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小学班级管理中存在的问题及对策

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小学班级管理中存在的问题及对策班主任作为社会新人成长的引路人,担负着教书育人的责任。小学班级管理,需要老师满怀对老师职业执著的爱,对学生无私的爱,并施以科学的方法和技巧,才能有所收效,才能有所提高.而班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。她的主要价值在于“育人”,在于让学生树立正确的人生观和价值观.本文就当前小学班级管理实践中存在的问题及对策进行探讨,希望能够起到抛砖引玉的作用。2。当前小学班级管理中存在的问题2。1 管理方法陈旧在这种模式下,班级管理以经验型为主,重视班主任的常规活动。通过出勤率、活动参加,学生违纪情况,学生的成绩等来量化班级工作.经验型的管理,其方法主要为压迫法,久而久之,班主任及班干部与其他学生对立情绪愈演愈烈,压则灵,不压则反弹;班主任仍被认为是学生的管理者和监督者,具有较大的权威,是一种我说一你不能说二的管理模式。这不利于学生的个性进展、学生创新意识和制造能力的培育以及学生的全面进展.2.2 随着独生子女的普及,不良行为习惯的存在当前,随着独生子女的普及,常规管理问题中突出表现的学生诸多不良行为习惯的存在,正日益成为令学校管理者尤其是班主任头疼的问题。独生子女的主要优点是,活泼,开放,思维较敏捷,乐于接收新事物,敢于向权威挑战。他们的缺点同样明显,主要表现在三个方面:第一,他们在思想道德方面缺乏爱心。往往只爱自己,不知道爱父母、亲人、朋友。如:他们觉得你对她好是应该的,没有一丝的感恩。第二,他们在言行举止方面相对缺乏诚信,比较浮躁。第三,他们在纪律制度方面相对自由散漫,不愿受纪律制度的约束.因为他们在家从来都是“说一不二”的“小皇帝”。2。3 学生没有良好的学习、生活、行为习惯 由于学生来自于不同的生长环境,家长的教育方式不同,每个人的性格各异,所以层次参差不齐。让这些同学在一起学习,明显感觉到行为习惯上的区别,有的讲礼貌,但不讲卫生;有的很聪慧,但不爱学习;还有的几乎连基本的礼节也不懂,让人大伤脑筋。 2.4 有些家长思想观念发生偏差,阻碍了教育工作的顺利进行近几年来,随着经济地不断进展,外出务工人员增多,出现了大量留守子女。有些人认为只要掌握简单的知识、有钱就可以生存,而忽视了对孩子品德的培育,出现了留守学生隔代教养的现象,为我们的教育工作增加了新的难度。记得又一次我班一个男同学连续几次没完成作业,就此事与家长沟通,他家长居然说:...

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