小学语文骨干老师培训总结 我有幸参加了 2024 学年度青浦区教育局师生服务社组织的小学语文骨干老师培训班.本次培训活动，得到了各级领导的高度重视,并为我们搭建了良好的学习平台。因机会难得,所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训班的每一次培训活动，认真做好笔记.虽然培训结束了，但是培训活动给我带来的收获却是无穷的。本次培训内容丰富，包括拼音教学、识字写字教学、阅读教学、习作教学、以及提问是课堂教学不可或缺的中心问题等。在王雪龙老师的精心准备下，通过理论与实例相结合的精彩讲解，让我在学习中更新了教学观念，让我在理论上有所提高。并且，知识得到了积累，教学技能得到了增长。这是收获颇丰的一次培训。以下是我的点滴体会：一、原先对课程总目标的认识不到位,总觉得设计没什么大不了的，有必要了解这么清楚吗？通过培训后认识到：课程总目标明确了，才会把学生如何获得知识转变为如何获得技能。就如古人所说的:“授人以鱼不如授人以渔",作为一名普通的老师，我认为这个观念的形成是特别重要的。有了这个观点的引导，在今后教学中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决,而不是躲避,因为希望就在前面!二、我认识到:“绿色指标的核心价值"需要我们去深思,去付诸于行动。在此基础上,老师才能把握教材编者的意图，才能游刃有余的驾驭课堂,才能使师生的情感产生碰撞进而碰出智慧的火花，才能使教与学都能健康的进展.三、我进一步体会到了参加式教学的重要性。知道老师组织活动的能力对课堂参加式教学的意义，在教学中，多制造互动机会，让学生与学生互动,让老师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率.听了王雪龙老师分析的“当前阅读教学的问题及原因”,我触动很大，以前评课时只觉得老师课上得好还是不好，没办法理解这种不好背后的深层次的原因，听课之后，我将尽可能的避开重犯类似的错误。让我今后教学内容的选择,教学流程的安排，教学方法的应用都有了一个质的飞跃，更让我的备课事半功倍.四、在教学活动中，我要当好组织者。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的能力。新课程的灵活性大，让我觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安.那么，怎样调动学生的“思维参加"呢？通过王雪龙老师的认真讲解，我得到了有效的答案：应当创设情境，巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时...
