小学部教研组青年老师培育工作计划2024-2024 学年度第一学期一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年老师队伍，保证学校教育事业可持续进展,现根据我校的要求，特制定如下青年老师培育计划.二、培育目标和任务：根据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求，年龄在 35 岁以下的青年老师均为培育对象.我们组有徐丽丽、陈晓蓉、赵子茜三位老师。通过培训,力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作能力方面达到高水平.在此基础上，培育一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干老师。培育目标：1、狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。2、实行“青年老师导师制”，我们为每位新老师安排了一位富有经验的骨干老师为师傅,在教学工作中的传、帮、带，努力使他们的各种能力有所提高.3、每位老师能备一份良好的教案、上一堂优质教学汇报课、写一份优秀的教学反思、设计一份优秀的活动方案，写一份全面的工作总结.4、通过教学讨论每位老师形成自己的教育教学特色,取得一定的教学效果，形成一套完整的教学经验材料。三、具体工作：（一） 加强青年老师的思想建设,把师德修养放在首位1.组织青年老师学习国务院关于《基础教育改革与进展的决定》、《中小学老师职业道德法律规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人,为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。2。坚定不移地围绕“让每一位学生得到进展”的学校教育总目标，以此作为每个青年老师的工作追求。（二) 通过教研组和学校的培育措施，提高青年老师的业务素养老师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的职业能力.因此，我们把培育青年老师的业务能力作为培育工作重点。1.“师傅带徒弟”的培育教研组从最初建立就采纳了所谓的“师傅带徒弟"的新老传承机制和办法去做年轻老师的培育工作,具体做法是由老老师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻老师积极承接老老师的成功经验和方法。年轻老师也有他们的优势——有活力、热情、知识新颖，所以年长老师也要积极向年轻老师学习。一对一的帮助应该是各取所需、互相学习、共同进步.师傅———-—-徒弟刘纳---—-徐丽丽杨秀林—————陈晓蓉...
