山坡羊•潼关怀古教学目标：1、推敲品味诗歌的语言，初步掌握鉴赏诗歌的方法 。了解诗的思想内容，体会诗人的思想感情。2、反复吟咏诵读，体会作者的情感;学习寓情于景，情景交融的写作方法，学会借景抒情感怀，提高写作能力 3、培育学生爱国主义精神和人道主义情怀。 重点•难点1、通过多读多背，培育和增强学生对古诗词的语感和悟性，同时有效地积累诗词曲知识。 2、了解文章创作背景，通过抓住诗歌关键字词，体会作者的思想感情.教学步骤：1、导入通过介绍体裁-—曲，元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩,它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色,和唐诗 宋词 鼎足并举，成为中国文学史上三座重要的里程碑。 今日，我们就一起来学习一首元曲-———《山坡羊潼关怀古》。2、老师泛读正音 峦(luán） 踌（chóu ) 蹰(chú ） 阙(què） 兴(xīng） 使学生明确朗读时的节奏、重音、语气、语调等.3、学生齐读(要求读准字音.)（1)、初步感知课文，理解文意,让学生自主品读和翻译课文.① 峦:小而尖的山.② 山河:“山”指华山；“河”指黄河.与现在说的“山河"，泛指国土,不一样.③ 表里:表，外边；里，里边。古时称潼关之西为关内,以东为关外。④ 潼关路：这里的“路”，作“要地"“重地”讲.⑤ 宫阙：帝王居住的宫殿，这里指秦汉的皇宫建筑。⑥ 兴，百姓苦；亡，百姓苦：兴、亡这里都是泛指某个王朝的兴起(建立)或灭亡。华山的峰峦相连，如四面八方聚拢而来，黄河的波涛洪流如雄狮怒吼，震地撼天，凶险的潼关要道就在华山黄河之间。遥望古都长安城，思绪万千,心绪纷乱。经过秦汉遗址令人难过万千，无数宫殿都化作了废墟和泥土.一朝兴起，百姓要受苦。一朝灭亡，百姓还是受苦。 预设提问：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路"作用是什么？这里“聚”有什么含义？这里“怒” 又有什么含义？明确:从视觉的角度写出了潼关的雄伟壮观、地势险要;暗示潼关历来是兵家必争之地,自然引出下文。聚”:汇聚.一个“聚”字就把静止的山峦写动了,山峦仿佛从四面八方汇聚而来,让我们感到了山之动势.怒”，发怒。 一个“怒”字把自然界无生命的流水人格化了,河水咆哮不息，具有强烈的气概，就像是作者震荡的胸臆又仿佛就是为人间不平而大声呐喊。 拟人手法、以动写静，“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。评析写作特点--语言精练，景中藏情,情中有景，情景交融.4、讨论1、请问这篇课文假如按内...
