第一单元：位置单元教学内容:第一单元（位置)课题上 下教学目的1、 在详细的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念2、 确定物体上下的位置和次序,并能用自己的语言体现3、 初步培养学生按一定的次序进行观测的习惯初步培养学生的想象能力和处理问题的方略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验
教学重点能确定物体上下的位置和次序，并能用自己的语文试表述教学难点让学生体验上下位置的相对性
教具学具课件 、主题图教学流程创 新 设 计一、谈话导入:今天我们一起步入神奇的数学王国吧
请问：“鼻子下面是什么
”“嘴巴上面有什么”
(可以是鼻子，眼睛等
）小朋友们说的真好,今天我们就一起来学习上、下
(板书课题：上、下）二、创设情境,理解上下，初步培养空间观念
举出生活中有关上下的例子
2、 观测画面,体会上、下的含义(１)你们听说过南京长江大桥吗
谁能给大家简介一下南京长江大桥是什么样子的
下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好
(2）出示主题图课件
请同学们仔细观测：你发现了什么
（3)大家发现了这样多东西,真了不起
谁能说出：汽车下面有什么
你能像老师这样提出问题吗
3、ﻩ看书第 1 页,完毕书上的填空
三、创设活动，加深理解，增进情感体验1、 摆一摆
建立初步的空间观念（１）听口令摆一摆先摆数学书,再把数学本放在数学书的下面,最终把笔盒放的数学书的上面，并说说，谁在最上面
（２)同桌合作摆一摆,说一说2、 找一找
在生活中体会上下的位置关系（1)全体起立,从教室中，你能发现谁在谁的上面
谁在谁的下面
(２）你也在教室里，你还能用上下来说你在教室中的位置吗
四、分层活动,巩固理解、增强应用意识1、 出示练一练图,让学生观测后说一说2、 出示第 3 题
让学生自由的说谁在谁的上面
谁在谁的下面
3、 确定位置,培养简单的推理能力 小红住在
