继续教育的对我的协助小学教师继续教育是教师教育的重要构成部分,也是全面实行素质教育的关键.学习期间，在与实际相结合,不停的实践，获得了非常大的进步。 一、通过对继续教育的学习，我首先是更新观念：对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以处理问题为目的的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省.教师对此的定位非常困惑。但通过学习，从“过去的我”与“目前的我”的对话交流，是努力挣脱“已成的我",为不停获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者.教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习，并且要向学生学习。教师是研究者，带领学生积极积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”. 二、教育无小事。一种细节也许会影响一种孩子的毕生。一种教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着崇高情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充斥发明力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地区、任何学段,师生之间都应当是天然平等的。教师和学生不仅在人格上、感情上是平等的朋友，并且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐体现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同步又要富有理性。这样的语言才能让学生乐意接受,达到教育的目的.暖人话语,滋润心田。教师培训研修日志我有幸参与了远程教师培训，在培训中，认真聆听了来自远程的专家，学者的讲座，使我更新了观念,变化了认识，不仅为我此后的教学指明了方向，同步也使我对未来的教学工作愈加充斥信心.总结多位专家专家的讲授内容，联络自己的教学实践，反思存在的问题和此后的努力方向：1、态度决定一切。多位老师都提到过。本来总以为上完课就万事大吉，对课堂对自己都规定不高。这样是对学生的不负责。伴随年龄的增长,做...
