Unit1 This is my day第一课时 一、教学目的 1．可以听、说、读、写如下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 2．可以听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替代句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 3．能理解并说唱 Let’s chant 部分的歌谣。 4．可以理解 Good to know 部分的内容。 二、教学重、难点 1．本课时的教学重点是掌握 A 部分 Let’s learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答问询作息时间的问题。 2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词 exercise, usually 的对的发音。 三、教学过程 1．热身（Warm-up） （1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一种时间，例如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短某些表达时针，另一只手臂表达分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。 （2）教师播放五年级第二单元 B 部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?” 2．预习（Preview） 游戏：“梦想剧场” 教师将全班提成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework 等，每组派一名学生看词卡演出这一系一动作，该组其他学生猜测他 / 她演出的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最终评出两名演出最杰出的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。 3．新课展现（Presentation） （1）教师请“今日之星”给大家演出一节广播体操。教师出示单词卡片： do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生 exercise 的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操演。操演可以不按座位进行，让每名学生一直保持积极的状态。提议教师引入 do eye exercises 来拓宽学生的词库，丰富操演内容。 （2）教师请另一位“今日之星”给大家演出动词短语 play spots。学生也许会猜测为 play football / basketball / ping-pong, jogging 等。教师可以这样引导学生：Yes, you’re right. We can play … We can play...
