e 心理与教育测量知识点汇总第一章 心理与教育测量概论一、名词解释1. 测量：根据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。2. 测量的参照点：测量工作中必须有一种量的起点，这个起点就叫做测量的参照点。3. 量表：可以使事物的特征数量化的数字的持续体就是量表。4. 心理与教育测量：根据一定的心理学和教育学的理论，使用测验对人的心理特质和教育成就进行定量描述的过程。5. 测验的原则化：是编制测验的一种重要环节，是指测验的编制、实行、记分以及测量分数解释的程度的一致性。二、简答与论述1. 简述理性测量单位应具有的条件？P4一是要有确定的意义，即对同一单位，所有的人的理解都是相似的，不容许作出不一样的解释；二是要有相等的价值，即第一种单位与第二个单位之间的距离等于第二个单位与第三个单位之间的距离。不过在某些状况下，要具有这两个条件是相称困难的。2. 简述四种测量量表及其特点？P5-6① 命名量表，是最低水平的测量量表，它只是用数字代表事物或用数字对事物进行分类。数字只是事物的符号，没有任何数量的意义，不能进行代数运算。可进行的记录措施有比例、次数、众数和 X2 检查。② 次序量表，是次低水平的测量量表，不仅可以指代事物的类别，并且可以表明不一样类别的大小、等级或事物具有某种特征的程度。在次序量表中，数字只表达等级、大小和程度的次序，它既没有相等的单位，也没有绝对的零点，因此不能进行代数运算。可进行的记录措施有中位数、百分位数、等级有关系数和肯德尔友好系数等。③ 等距量表，是较高水平的测量量表，不仅可以指代事物的类别、等级，并且具有相等的单位，可以进行加减运算。但它没有绝对零点，不能进行乘除运算。可进行的记录措施有平均数、原则差、积差有关系数以及 t 检查和 f 检查。④ 比率量表，也叫等比量表，是最高水平的测量量表，除了具有类别、等级、等距的特征外，还具有绝对的零点，可进行加减乘除运算。可进行的记录措施除了与等距量表相似外还与几何平均数、变异系数相似。3. 论述心理与教育测量独特的性质？（或心理与教育测验的特点）P7心理与教育测量是根据一定的心理学和教育学的理论，使用测验对人的心理特质和教育成就进行定量描述的过程，其独特性表目前如下几方面：① 心理与教育测量根据的法则在很大程度上只是一种理论，很难达到如同物理测量根据的法则那样普遍被人们接受的水平。② 心理与教育测量的对象是人的心理特质和教...
