构造化面试“综合分析类”答题思绪及试题解析(一)构造化面试“综合分析类”样题综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类，详细指社会现象中的教育热点问题;第二类是名言警句类,详细来说,就是指与教育教学有关的名言警句。样题如下:1。社会现象:你怎样看待“择校热”现象？2。名言警句:你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？（二）构造化面试“综合分析类"试题答题思绪综合分析类题型不管是针对社会现象的还是针对名言警句的，答题思绪都可以概括为如下三个环节：首先，盖帽子，即表明态度。综合分析类题目往往提问考生对某一种社会现象是怎样看待的，或针对某一句话认为是对还是错，因此考生需要先盖一种帽子表明态度。在此需要注意的是，作为教师，考生的观点不能过于偏颇和剧烈，看待事物的态度要辩证，所体现的观点应当是“存在即是既有合理的首先，又有它的局限性”。另一方面，阐明观点。针对社会现象类的题目阐明观点既可以采用辩证的方式,阐明好的和坏的方面、好处和弊端、合理的和不合理的,也可以采用现象一原因一对策这一思绪来答题，在分析原因的时候既可以按照不一样角度来谈，如从各个主体包括家长、学生和学校不一样的角度来说，也可以按照宏观、微观不一样层次来谈。针对名言警句类的题目阐明观点可以采用辩证的方式，从合理和不合理这两个方面来谈，也可以将名言警句对应教育教学理论来阐释它的教育哲理性.最终，做总结。在阐明观点后，为保证答题的完满，考生可以在最终做一种简短的总结。总结既可以照应开头的帽子,也可以联络自身,谈谈自己假如有幸走上讲台会怎样来鞭策自己、鼓励自己、约束自己。(三)构造化面试“综合分析类”试题详解1、你怎样看待“择校热”现象？【参照答案】目前,许多大中都市出现“择校热”的现象，家长为了给孩子选择教学质量好的学校不惜找关系、送礼等，导致这一现象的原因重要有如下几种方面:首先,从社会大环境来讲，教育资源分派不均是主线原因.目前我国教育资源集中在小部分的都市和重点学校里，每个学生和家长都想拥有这些资源，从而产生了“择校热”现象；另一方面，从学校角度来讲，学校的某些摇号行为营造了紧张的竞争气氛，使家长如坐针毡，加剧了“择校热”现象;再次，从家长角度来讲，家长过于看重学校、师资对学生的影响，迷信地认为只有好学校才能培养出好学生，忽视了学生的积极性。缓和或避免这种现象可以从如下几种方面入手：第一，政府从宏观上加大对教育...
