幼儿园五常法管理与实践五常法管理理念五常法起源于 20 世纪 50 年代的日本,20 世纪 90 年代中期已进展成为一套更易被中国人理解和实施的管理方法，五常法可以概括为:常组织、常整顿、常清洁、常法律规范和常自律
五常法是一个良性循环的统一体，而且是层层递进、相互联系、相互作用的
五常法提倡从小事做起，力求使每一名员工都养成事事都法律规范、事事都“讲究”的良好行为习惯
常组织：将有用和无用的东西分开，并将无用的物品降低到最低程度或彻底清除
意义：把“空间”腾出来,让工作环境更加宽敞舒适
延展性意义:把自己应该做的最基本的事情做好了，就可以腾出更多的时间去做更重要的事情
常整顿:将要用的东西合理定位、定量，明确标识，摆放整齐
并常常检查，常常整理
意义:是提高效率的最佳方法
它告诉我们如何以最快的时间拿到物品，以及如何以最短的时间把它放好
延展性意义：让生活、工作有条理，减少时间浪费，可以多做事情或做好事情
常清洁：清除工作场所或区域的脏乱，保持环境物品、设备处于清洁状态
意义：拥有洁净、整齐、优雅的工作环境
延展性意义：清洁自己心灵上的“积尘”，使自己保持纯洁、阳光、饱满的工作心态
常法律规范：就是连续地、反复不断地坚持常组织、常整顿、常清洁
意义:事事都法律规范，事事都“讲究"
延展性意义:就是养成“坚持”或“常做”的好习惯
常自律：就是要求人人根据规定自觉地去做事，并养成好习惯
意义：自觉主动地去做好每一件事情，并将正确的做事方法“内化”为自己的习惯
延展性意义：让每一名教职工在工作或生活中成为一名高素养的人
五常法管理使工作走向高效精细让工作走向高效精细，是五常法管理的目的
假如每一个人能够养成对任何一项工作都能有正确的思维模式、高效的工作方法、法律规范化的工作行为，自觉主动地达到所要的目的，试想一下,这个企业或这个单位能不成功吗
假如常常要求我们的老师坚持做好一日
