幼儿园各类计划的制定计划，是我们对将要进行的工作的具体打算和规划.作为一个老师，必须制定各种计划来引导法律规范自己的行为，以减少工作的盲目性和随意性。在二期课改深化推动的今日，我们对以往的做法进行了反思,对计划制定的要求有了进一步的认识。今日,我们就一起讨论关于计划制定的问题。主要有两个问题:为什么要制定计划？该怎样制定计划？第一个问题由大家讨论，我重点讲第二个问题：怎样制定计划？一、制定计划的依据和要求依据：1、根据“以幼儿进展为本”的理念，计划要体现稳定性和灵活性相结合的原则——即计划的预设来自于幼儿的进展目标和基本经验，同时还要为幼儿生成和进展留有空间,在实施过程中老师要关注幼儿生成的需要，及时调整计划。2、根据“最近进展区”的理论，计划要体现适宜性和挑战性相结合的原则— -即根据幼儿的年龄特点、兴趣和需要,制定符合并能推动幼儿在原有的基本经验基础上向前进展的计划.3、根据“幼儿全面和谐进展"的要求，计划要体现整合性、平衡性相结合的原则-—即注意目标、内容、方法以及资源的整合,体现课程的平衡,制定符合幼儿学习特点和认知规律的计划。4、根据“因材施教”的教育原则，计划制定要体现针对性和层次性线结合的原则— -即为每一个幼儿的健康成长提供适宜其自身进展的需要条件，为每一个幼儿的多元智能的进展制造机会。要求：1、 计划必须简洁高效计划是对自己的工作进行的一种规划，首先是给自己看的。在制定计划时，必须把自己的思路理清，对做什么？该怎么做？等问题有基本的把握，在这基础上，把做什么、为什么做、打算怎样做写出来，追求真实、有用。其次是让人看的，让领导同事了解你的想法、做法,并予以督促检查或沟通借鉴。因此,在文字上要做适当修饰,能让人看懂、了解，并从中检测你的想法做法是否合适.但目前我们制定的很多计划首先是给别人看的，因此,过多追求形式，计划种类繁多，户外活动计划、活动室活动计划、游戏活动计划、亲子活动计划，出现了很多交叉、重复，费时费劲,又不有用，自己也不清楚到底要做什么。有的老师写好后，放进抽屉,学期结束时拿出来装订、存档.这样的计划,费时多,效果意义不大。也有个别的老师模仿抄袭，甚至干脆复制粘贴,明显的是应付,缺乏自己的思考，失去了制定计划的意义。2、 计划必须具体可操作计划中的事，是自己将要做的事。因此要考虑充分，把你的初步设想和做法写出来，必须具体可操作，使自己在计划的指引下，有目的有步骤地实...
