实验幼儿园科研工作总结（2024 年第二学期）回顾一年工作,我园全体教职工以科学进展观为指导，仔细学习贯彻市、县教育工作会议精神，围绕“”“实现以幼儿为本，办人民满意的教育 的进展目标，突出以 教科研为先导"的理念,充分发挥特色办学、主动进展的精神,“”以及在保持 省级示范幼儿园 为中心工作，开展以德育教育为抓手,加强教科研力度,完善建构幼儿园德育教育园本化课程，促进幼儿早期智能潜力得到进展,推动队伍建设.(全园教工团结协作、共同努力，通过了省级示范幼儿园的复评验收。)下面就科研的开展作一回顾与小结： “”一、 以德育教育为突破口，继续 在五大领域中渗透德育教学模式 课题讨论“”根据课改精神、课题讨论组继续进行 在五大领域中渗透德育教学模式 课题讨论。各班老师将日常生活中的德育教育经验、方法，编成德育童谣并汇编成册。根据良好行为习惯的养成教育,加强幼儿词汇练习。老师们采纳改编故事、自制课件的方法、用通俗易懂的图片、图像等达到理解。我们组织幼儿将理解的故事自己画下来,在园的环境中让大家观赏.整理现有材料、教案收集、论文汇编。本学期在园内大力推广讨论成果，并运用多媒体现代技术制作课件，开拓、创新教材，进一步拓展讨论成果。 “”二、 将课题与课程相溶，完善建构幼儿园园本化课程根据课改 整体观 理念,我们老师还将阅德育教育有机整合在游戏、生活、学习等环节。将德育教育有机渗透在各活动中。充分利用发挥创设环境的教育作用，让幼儿成为环境的主人，充分让幼儿听讲故事、看故事片、画故事，在视听区、动手区培育幼儿乐于表达、学会合作，促进幼儿语言进展。老师开始创设互动区域的探究:有阅读区、问题区、新闻区、主题性活动区等,使老师的区域布置真正成为孩子活动的过程，反映孩子思想的阵地，让环境为孩子说话、为教育服务。每个班都有德育角，老师投放有图书、自制的识字卡片、拼搭组词、儿歌等等材料,让幼儿在自我探究中寻找正确的行为习惯.在游戏中老师们设计了很多游戏，让孩子们在游戏中促进思维的敏捷性。德育活动寓学习于游戏之中，促进幼儿口语表达的进展.随着对新的教育理念的学习,对课改精神的领悟，我们老师着重于以德育教学的讨论为突破口，研讨如何在各教学的学习活动中，根据幼儿的兴趣、需要、实际水平选择和创编教材，培育幼儿良好的倾听习惯，通过有效的提问，充分发挥幼儿的思维、想象及口语表达能力，从而体现幼儿在学习活动中的主动性和制造性,使幼...
