幼儿园户外混龄球类游戏方案一、背景我园开展球类游戏至今，老师与幼儿分别积累了不同的经验，但在讨论过程中也正处于一个瓶颈时期.通过学习，我们了解到，混龄式的户外区域体育活动是近几年幼儿体育教学开展的一种新的组织形式,户外体育活动增添了区域化和混龄式教学,这强化了幼儿的自主性，让幼儿在良好的体育环境中能充分地自由结伴、自选内容、自主活动。根据我园的球类特色，开展大中班年龄阶段的混班区域活动，把大中不同年龄阶段的幼儿放在同一个空间内通过“大带小、小促大"的活动方式让幼儿彼此间相互沟通、互助、示范、模仿、学习,自主地进行各种体育运动和游戏。这种异龄幼儿间的互动互助运动与协同游戏的方式能够满足幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，有利于培育幼儿的运动兴趣、习惯和能力，并促进幼儿社会性进展,为形成积极健康的身体与个性奠定了良好的基础.二、目标1。【幼儿】：激发运动的兴趣，好运动,敢运动,会运动；养成良好的运动习惯、能力和意志品质,有健康的体魄和个性.2.【老师】:更新体育课程观念和教育行为，创设欢乐运动的环境,自己会玩，能带幼儿更好地玩，从而建立良好的师幼互动，促动幼儿的运动进展和健康成长.3。【园所】:推动老师的专业成长,以丰富有效的案例讨论完善园所球类游戏课程理念,促成幼儿健康活泼的进展目标.三、准备1。运动环境:利用幼儿园户外活动场地、公共区域等合理布局，完成幼儿园混龄运动区域的场地设置图.此外活动的时间安排,音乐的调整等。2.运动器材：包括器材的采购添置，保管整理,摆放使用等一系列环节的职责明晰.3。运动场地的负责老师的安排等。4。理论学习:混龄户外区域游戏安排的传达和集体学习.5。准备适应：幼儿、老师、生活老师的场地适应，活动形式的适应。四、具体措施（一)保教结合,引导幼儿积极参加混龄球类游戏由于全园幼儿混龄,所以老师在区域活动过程中，要更加关注到本区域内幼儿的运动情况，及时进行保教工作。老师首先与保育员一起，将自己所在区域的活动内容进行简单的梳理,做到心中有数，并在游戏开展过程中，注重保教结合。及时关注部分游离的幼儿,或者需要帮助的孩子,发挥老师的指导作用，做幼儿最好的引导着、合作者与支持者。同时做好对幼儿和家长的宣传引导工作以及幼儿在混龄活动时的安全工作的引导，让孩子做好充分的准备.（二)加强师幼互动带动异龄互动老师作为孩子学习的引导者，在户外区域混龄体育活动开展时也应该发挥引导的作用，成为异...
