幼儿园游戏活动计划（神木县沙峁九年制学校 梁吊燕）游戏是萌发幼儿才能的发端,同时它也和教育紧密相连.游戏是幼儿生活中不可缺少的伴侣。游戏对幼儿来说是必不可少的，他们可以从游戏中增长知识,积累经验，猎取信息。这些信息的不断涌入，会促进幼儿主动交往、积极思考等能力的进展，而新奇、熟悉的玩具可以激发幼儿新的创新和探究.因此,游戏是幼儿自主进展和猎取知识的重要途径。设计、组织符合幼儿兴趣点、贴近幼儿进展水平、有利于调动幼儿思考能力和解决日常幼儿不恰当行为的游戏，能为幼儿的开放性思维提供更大的探究空间并能更好地促进幼儿全面和谐进展.幼儿在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才能，又在游戏中启迪智慧.通过游戏幼儿还学习与人交往的本领.所以说:游戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙.游戏是幼儿园的基本活动,是幼儿自主学习的途径。幼儿年龄小,他们受感知经验及多方面因素的制约，自主选择游戏的能力较差，因此，他们对成人预成或随机生成的游戏很感兴趣.同时,他们在游戏活动中也会有突出其想。突出老师指导与幼儿主动探究、实践相结合的系列游戏活动的特性与幼儿的游戏特点一拍即合。因此“如何设计与组织幼儿系列游戏活动，使游戏材料的投放与指导更有利于促进幼儿进展"成了我们本学期实践与探究的重点.在幼儿无论是自主游戏还是集体游戏,游戏成功与否取决于幼儿对游戏有多大兴趣,对游戏的结果和玩具材料是否产生好奇.幼儿由于经验、能力的差异往往在游戏中表现出独特行为，这就需要老师对幼儿随时产生的兴趣和需要做出敏锐的反应，根据幼儿的兴趣与进展需要的变化随时调整游戏内容,这不仅有利于更有效地激发幼儿游戏兴趣与主动性，而且有利于丰富和完善系列游戏活动内容.幼儿的自我控制能力和游戏规则意识不是很强,常常会在游戏中出现忽视规则的行为。假如老师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的.把幼儿日常游戏中出现的行为问题融入到系列游戏活动中进行教育，效果就会非常好.幼儿游戏时需要有丰富的、可直接动手操作的材料，幼儿游戏内容的提供要注意符合幼儿兴趣点,要有利于调动幼儿思维积极性，从而达到实现培育其探究兴趣和欲望的目标.幼儿在游戏活动的过程中不断地探究和实践，在欢乐的游戏过程中获得有益的成长经验。幼儿游戏的目的是为了满足自身欢乐情绪的需要，老师要了解幼儿的兴趣所在，满足幼儿需要并根据幼儿的年龄特点对游戏进行指导和材料的投放，会提高幼儿游戏的质量。区域活动要能够达到促进...
