汕头市鮀滨职业技术学校教 案课程名称： 幼儿园环境与创设 所学专业： 学前教育专业 班级: 11 级 任课老师: 宋海芳 第一章 幼儿园环境与环境材料《纲要》中关于环境的论述：“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的进展。”“提供健康的、丰富的生活和活动环境,满足孩子多方面进展的需求。使他们在欢乐的童年生活中获得有意于身心健康进展的经验。”第一节 环境及幼儿园环境一、幼儿园环境创设的指导思想创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取经验的需要 .—《3—6 岁儿童学习与进展指南》二、幼儿园环境创设的基本原则(一）安全性原则 安全的幼儿园环境是适合幼儿进展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命健康才能获得保障，才有可能获得自由、欢乐的进展.（二）适宜性原则（三）自主性原则（四）丰富性原则（五）动态性原则（六）开放性原则幼儿园物质环境应该在空间、内容和参加者等方面体现出开放的理念，形成开放的幼儿园环境系统，让幼儿在开放的“生活世界”中自由进展。（七）经济性原则幼儿园环境创设要以最小的投入（人力、物力、财力）换取最大的产出。体现空间使用的多功能性和材料使用的多功能性.第二节 幼儿园环境与材料一、环境的内容及创设（一）园区外墙面、内墙面（二）过道（三）角落角落是指一些相对狭窄、不太容易引人注意的地方。在幼儿园里总是有很多的角角落落，而幼儿的天性是好奇的、喜爱探究的、喜爱想象的、喜爱变化的.幼儿的世界是多彩的、漂亮的,在幼儿园里，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的，在角落的布置上应着重体现出童趣，让幼儿喜爱,有同意探究的愿望.角落虽然不引人注意，但在布置时也应考虑到整体环境，做到既有趣又能和整体环境有机结合,浑然一体。（四）洗手间洗手间也可以对幼儿进行教育,培育幼儿良好的洗手、入厕习惯，同时也可以渗透节约、谦让的细节。（五）细节修补迎来一批幼儿又送走一批幼儿，环境、设施在使用的过程中出现了破损，对环境中存在的破损、处理不了的污垢，开动脑筋，实行特别的办法,将这些地方“变废为宝”。（六)班级墙面创设班级墙面创设是班级环境中最主要的,也是面积最大的一块内容，从班级的墙面创设一眼就能看出班级正在开展的主题活动，看出老师的教学积累的能力等，所以这是体现班级特色和老师特长的重要窗口。1.创设适合幼儿年龄特点的环境2。墙饰在装饰...
