幼儿园小班讲述教案：小鸭找朋友讲述内容: 一天,小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受.这时，一只小兔跳来了,小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳,你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了,小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳,你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗?”小乌龟说:“好啊!我和你一起玩！"它们一起兴奋地游了起来。 一、活动前思考 1、教材分析《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点.故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最快乐的事.所以我将它定位为小班的讲述活动. 2、重点难点 重点：指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。 难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。 二、过程实录 （一）活动目标1、培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。 2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉,完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。 3、培育幼儿宁静地听别人讲述的习惯,并鼓舞他们在集风光前大声地表述。 （二）活动准备 1、背景图。 2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。 （三）活动过程 1、观察理解讲述对象。 ＊出示背景图,不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问,引导幼儿观察,理解图中的主要内容。 ＊“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方？它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊? 评析：老师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件)进行提问,为幼儿进行完整地讲述奠定了基础.在进行情感引导时,老师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。 2、运用已有经验讲述。 *逐一出示小动物图片，看看，谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟)来了，会说什么？它们是怎么说的？ 评析:小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！"之类的礼貌用语。这时,老师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参加讲述。 3、引进新的讲述经验。 *逐一出示小动物图片，老师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。 *告诉幼儿故事...
