《一般高中课程原则试验教科书 地理选修 6 环境保护》教材简介赵芙蓉环境保护是指人类为处理显示的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采用的多种行动的总称。其措施和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的，环境保护课程自身是一种宣传教育的手段。 如下是本课程内容的逻辑关系： 一、对个章教学内容的简要分析 第一章 环境与环境问题 作为开篇，首先要从总体上认识人类生存的环境，以及日趋严重并难以挣脱的多种环境问题，并引导学生理解什么是对的的人地观，从而形成对的的环境观和发展观，本章学习的目的在于转变观念。 按照课程原则的规定，本章要达到的教学目的有如下三点：举例阐明人类与环境的互相关系，形成对的的环境伦理观；说出环境问题产生的重要原因及危害；归纳目前人类所面临的重要环境问题。本章知识逻辑构造如下： 本章重点与难点分析 ·第一节“我们周围的环境”，地理环境的范围是重点也是难点，对于地理环境的范围，在不一样的书上有不一样的定义，本教材选用的是我国环境法中的环境概念，老师们也可参照其他的资料以便对地理环境做深入的理解。 ·第二节“现代环境问题的产生及特点”，环境问题产生的原因是本章的重点内容，教材列举了 4 项基本成因，论述了四对基本矛盾，其中资源的有限性和人类需求的无限性之间的矛盾是产生环境问题的主线性原因，成因 2 是直接原因，并与成因 1 具有关联性，成因 3 和 4 是包含社会道德伦理问题，要引导学生明辨是非。环境问题的表目前后来的章节要详细讲述，至于特点则一般是仁者见仁、智者见智，可以自己总结完善。 ·第三节“处理环境问题的基本思想”，提出了新的环境观和发展观。新环境观的表述是：人类只有同环境保持协调与平衡，才能实现生存与发展的双赢，并称之为“天人合一”或“人地归一”的环境观。新的发展观即可持续发展观，在高中地理必修课和政治课中均出现，此处就内涵和本质作深入强调。 第二章 环境污染与防治 本章需要理解各类污染及其对污染的防与治。本章的目的在于学习某几类环境问题发生的机制、危害和人类目前采用的种种措施。 按照课程原则的规定，本章要达到的教学目的有如下三点：根据有关资料，说出重要的环境污染问题；以某些环境污染事件为例，阐明其形成的原因、过程与危害；针对某类环境污染，说出其防治的重要措施。本章知识逻辑构造如下： 本章重点与难点分析...
