部编版一年级语文下册 5 小公鸡和小鸭子课题小公鸡和小鸭子课型讲读课文授课时间2 课时教学目标1•认识“块、捉”等 12 个生字和提土旁 1 个偏旁；会写“他、河”等 7 个字。2.能流利地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。3•通过朗读比较、联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。4. 通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。5.了解小公鸡和小鸭子的不同的生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好教学重点初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法。教学难点读好小公鸡和小鸭子的对话。第一课时教学目标1•认识“太、阳”等 13 个生字和舌字旁、页字边 2 个偏旁；会写“太、阳”等 7 个生字和横撇弯钩 1 个笔画。2•正确、流利地朗读课文。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、创设情境，猜谜引入。1.（课件出示 2）出示谜语：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。（猜小动物）（课件出示 3）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆,不是摆架子。（猜小动物）2•今天，我们起来学习篇有关这两个小动物的课文。板书课题，齐读课题（课件出示 4）。（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小【设计意图：谜语导入，激起学生学习的兴趣，自然过渡到下面的学习。】【设计意图：先放手给学生自学预习，体现学生为主体的教学和小鸭子)(2) “和"在题目中是什么意思？(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡)二、初读课文，整体感知1•请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：(课件出示 5)画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音,不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。“说”“直”“捉”“身”是翘舌音。“信”“跟”“喊”“身”是前鼻音，“听”“行”为后鼻“身”可以通过组词进行正音如“身休上身、下身、身高”等。(3)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。大家觉得他读得怎样？3.识记生字：字形识记时，可米用多种方法。(课件新课教学(分钟出示 6)tdheshuoyedeting他们小河说话也是飞快地听见kuaizhuo•/1//jizhixingsi一块儿捉虫子急得直哭不行淹死genhuhanshengexin跟着忽然喊叫身边哥哥不信(1)2•我会读生字。(多媒体展示带拼音的生字词)同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,得好的地方表扬他并向他学习。(2)指名读，纠正以下几个生字的读音。“死”...
