我用"班级优化大师”管理班级的思考一说到班级纪律的管理和学生行为习惯的评价几乎是所有老师面临的难题,尤其是班主任面临的难题,而“班级优化大师"软件的出现就抓住了这些教学痛点，受到了广阔老师的欢迎。这是国内第一款学生课堂管理软件，它的主要优点是对学习进行多元化评价,捕捉学生闪光点，课堂表现一目了然；班级报表一键导出；智能评测孩子在校表现，老师、家长实时同步预览。我作为班主任使用了一段时间，发现各任课老师和家长反响热烈，同时学生也喜爱上了这个软件,那么为什么这款软件能有这么奇妙的作用呢？它契合了哪些教育教学的规律呢？一。注重过程，记录变化日本著名作家多湖辉在《打造孩子大未来》一书中写道：“父母一定要清楚，过程才是最重要的，结果是随着进展自然而然就会有的，不必太在意目标,要坚持不懈地完成每天要做的事。”传统的量化评价是一次卷面考试决定学生的一切.这种太过于重视结果而忽视过程表现的考试,无法客观地评价一个学生,不利于培育学生的综合素养.而课堂上老师们的即时性评价多为肯定鼓舞赞美的语言，能激发学生的学习兴趣，调动学习情感,但这种激励性的语言转瞬即逝，无法记录下来。有了“班级优化大师”，孩子在课堂中的每一个精彩瞬间都可以被记录下来.比如孩子积极回答问题，立即就可以点评为“积极回答问题”，有的学生进步很大，就可以点评为“进步很大”。孩子的听讲、书写、发言，背诵这些体现学习态度的表现都可以利用软件及时记录下来。而老师和家长在面对学生一点一滴的进步时，会及时给予鼓舞，学生的学习积极性也会更高，从而取得更大的进步，而假如家长和老师看到学生的表现不断在退步，这时老师和家长就可以及时发现苗头而提前去干预和引导学生，从而避开学生越变越差。二。多元评价，增强信心美国心理学家加德纳提出：“每一个学生都有自己的智力强项和独特价值，对所有的学生都实行同样的评价标准和评价方式是不合理的。"我们以往的评价比较多地以一把尺子衡量学生，要求学生达到统一的标准。而当前世界基础教育课程的功能己发生改变，从传授知识为主转向注重培育学生多方面的综合进展，包括积极的学习态度、良好的学习习惯、健康的身心品质、创新精神以及实践能力等，为学生未来的进展奠定基础。班级优化大师软件就实现了对学生的多元评价，比如有的学生口头表达能力强，课堂上发言积极,但在书面答题时却词不达意，假如仅仅依靠考试成绩显然不能全面反映其真实水平.而班级优化大师软...
