提升课堂教学质量的目标措施一、课堂教学改革的目标（一)老师角色和学生地位的转变老师要由讲解者转变为学生学习的指导者和活动组织者,学生要从被动接受的地位转变为主动参加和建构知识能力的主体地位，以学生为中心设计课堂教学过程
(二)教学过程的转变由单纯的讲授式教学转变为情景创设、讨论探究、合作学习等以学生为主体的教学过程
（三）多媒体作用的转变传统与现代最佳融合,使多媒体由老师讲解的演示工具转变为学生认知的工具，充分利用先进的视听效果辅助生动、深刻的讲解
(四）教学基本功的提升 开展老师基本功大练兵，提高全体老师教学的综合能力特别是技术技能水平,推动课堂教学质量的全面提高
（五)新的教学模式的构建教学模式是根据一定的教学理论、教学思想制定的相对稳定的教学基本结构和活动程序
积极探究不同课程教学的新模式，除了讲授模式外,我院的课堂教学改革还要因时因人因课构建多样化的教学模式,如：讨论式、探究式、启发式、项目式、案例式、实践式、情景式、教学做一体化模式、翻转课堂模式、移动课堂、云课堂等
要实现“两个转变”,一是变单一的、以老师为主体的、讲授式的课堂教学为形式多样的、以学生为主体的、生动活泼的课堂教学；二是变单纯的知识灌输为注重品德修养、实践能力和创新精神的培育；还要实现“两个突破”：一是实现全面提升老师指导实践能力、进行德育及人文素养教育能力的突破，二是实现显著提升学生思想品德、技术技能的突破
二、课堂教学改革的措施（一）加强课堂教学改革的讨论与管理1
制定教学改革计划，积极开展教学讨论工作坚持开展课堂教学讨论课题的立项与管理，有计划、有步骤地开展课堂教学的改革实践
在总结经验的基础上，构建先进的教学模式,各系、基础部要结合专业、课程特色，合理构建课型比例，使理论课、实验实践课比例分配合理，以利于本专业人才培育
争取用 2 年左右的时间，彻底改变现有的课堂教学状况
