提高数学教学质量的措施四（2）班 王振海教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题，是构建和谐校园的落脚点,也是每一位教育工作者，始终必须要坚持的一个永恒的主题，因此，努力提高数学教学质量,是我的职责
下面就我个人的观点,结合我教学实际，对如何提高小学数学教学质量谈谈自己的几点措施： 一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提
首先要讨论教材,因为教材是老师和学生的“教”与“学”的依据,老师对教材钻研的程度直接关系到教学质量
讨论教材要从以下三个方面入手:1、讨论大纲,从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分知识的结构，确定所教教材的知识点
2、讨论单元教材,掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理
3、钻研本课教材，理解并掌握教材,灵活运用教材
其次是讨论学生，具体包括以下两点：1、讨论学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况;2、．讨论学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况
备好了学生,再对不同的学生实行分层次教学
二、加强积累,强化训练是提高课堂教学质量的关键我们必须很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的数学素养
三、教给方法,培育能力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼 不若授之以渔"可见学习方法的知识是最有价值的知识
学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径
学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域,猎取新的知识,并运用这些知识去组合、去创新
数学教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教
"因此,让学生掌握学法，学会学习，应成为数学学习创新的主旋律
学习的方法是多层次的，多角度，多种类的
老师和学生都要制订好读书计划，并根据读书计划要让学生利用学得的知识，方
