老师培训制度 为了更好地促进国家新一轮课程改革，达到海南省新一轮老师全员培训的目标要求，促进我校老师队伍建设可持续进展.建设一支师德高尚、业务精良、适应时代进展要求的高素养老师队伍,显得非常迫切和重要。所以必须加强对老师的培训和管理 .为了进一步促进新一轮老师全员培训的法律规范化、科学化、制度化管理，现强调如下： 一、完善培训机制 1、建立以冯海静为组长，其他几位校级领导为副组长，教研室、教务科、政教科主要领导和各学科教研组长为成员的“王敬屯小学新一轮老师全员培训领导小组”， 规划和管理我校的老师培训工作，具体工作的实施由教讨论室和教务科共同负责。 2、根据学校的规定,备课组每周集体备课一次，教研组两周开展教研活动一次。充分发挥教研组和备课组的功能,有计划、分层次、按步骤地对全校老师进行课堂教学评价 ,检查课堂教学中新理念贯彻的情况，审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。进一步进行教学技能专项培训. 3、 建立完善老师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。 4、新一轮老师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容，结合我校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合,在实践中提高。 二、培训人员的管理 1、校领导每人做到有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料. 2、教务教研线的领导，要深化课堂听课，猎取教学教研第一手材料，和老师切磋问题，解决问题。关怀和指导年轻老师，指导骨干老师的帮扶工作，帮助年轻老师的快速成长,隔年一次“教坛新秀杯”和“创新奖"课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。 3、骨干老师有帮扶对象：有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶老师上的汇报课. 4、全体老师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝培训。各老师要有年度培训计划和总结。提倡老师阅读有关教育理论书籍,做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，讨论有论文,课题有成果,每学期每位老师要撰写不少于一篇的教育教学论文。 5、每位老师既是实践者、又是培训者。学校鼓舞老师参加双学位、高学历的进修学习。 三、培训过程的管理 1、分别制定各门课程的培训计划、确定骨干老师帮扶对象、签定带徒协议。 2、建立老师继续教育学分登记制度，以《学分登记册》为管理手段. 3、探究培训模式：专家引领、外派学习、以特级老师、省优专家、国家级和省级骨干老师、学科带头人和教研组长为培训主体、远程及现代媒体收看、自...
