名词解释：1．师生关系:师生关系是指老师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。2、老师：老师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培育社会主义事业建设者和接班人、提高民族素养的使命。1、教育目的：教育目的有广义狭义之分，广义的教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是指国家对把受教育者培育成什么样人才的总的要求。2、智育：授予学生系统的科学文化知识、技能,进展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育.3、美育：培育学生健康的审美观,进展他们鉴赏美、制造美的能力，培育他们的高尚情操与文明素养的教育。1、人的身心进展:人的身心进展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。1、学校文化；学校文化:是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式.2、人力资本理论；人力资本理论：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是"人力资本"，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上,属于人的一部分。1、教育；广义的教育是指以影响人的身心进展为直接目的的社会活动。狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。2、学制(学校教育制度）:是一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。3、制度化教育；制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。制度化教育指向形成系统的各级各类学校。1。心理学：是讨论人的行为与心理活动规律的科学。2。行为:是指机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动。3。意识：是人类所独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为外部和内部刺激的觉知。4。无意识现象：是人类在正常的情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。5.精神分析：是指通过梦和自由联想等手段，进展病人潜意识中存在的动机,使所受到的压抑得到宣泄，从而治疗疾病.6。观察法：是指由讨论者直接观察、记录被试的行为活动，...
