辅导学生工作计划由于各种原因，学生个体存在着差异，如智力、能力、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们老师就要去帮助那些优秀的学生更优秀，让那些学习困难的学生克服困难迎头赶上.为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：我实行“抓两头,带中间”的方式，做好学优生、学困生的辅导的工作。二、辅导措施:(一）学优生:1、鼓舞优秀生的自主学习.优秀生的基础较好，思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。要常常给予鼓舞和肯定.培育他们大胆实践,不怕出错，增强信心.2、鼓舞学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培育他们发现问题的能力，而且也培育他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题,提出制造性问题.组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论,互相启发，适当作一些指导.3、 在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯穿.使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。4、 在课堂上制造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓舞优秀生解答难题。此时，采纳分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长,发挥他们的作用。 （二)学困生：1、课外辅导.找时间叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?"2、发挥优生的优势，利用“一帮一"结对帮扶，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位,以优带差。3、课堂上制造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口,动手，体验语文学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上语文。4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。5、采纳激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓舞其继续进取，让他们体验成功感.6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法,使他们朝正确方向进展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做.7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部"，进行组内竞赛,形成良好...
