《教育管理原理》复习题集第一章 教育管理学概述一、填空题1．管理具有两重性,它是(非政治性)与政治性的统一。2．教育管理属于管理中（公共事业）管理中的一种。3．学校管理的产生角之于教育阶级的产生要（早）4．教育阶级是国家进展到一定阶段的（产物)、5．教育管理学是讨论教育管理的（现象)，揭示教育管理（规律）的科学6．著名的法学家（施泰因)被誉为现代行政学的(创始人)7．现代教育管理理论的两大流派有两大源流，即（德国)的行政学和(美国)的行政学8．我国的教育行政学产生于 19 世纪末 20 世纪初,西方是（19 世纪末)9．教育管理现象学是讨论教育管理（现象）所得出的学问10． 教育管理元学是讨论教育管理原理(现象学）所得出的学问11． 教育管理方法学是在讨论教育管理(现象）和教育管理(理论)学过程中所形成的学问.12． 我国在 19 世纪末 20 世纪初，教育管理学作为独立形态的学科是以（翻译介绍外国教育管理方面的论著)和(将教育管理学科作为独立课程在师范学校开设）为特征的.二、问答题1．什么是管理？管理的特点是什么?管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理的配置、引导组织被管理者实施组织目标的一种活动。管理的特点是：（1）总是指向一定的目标，为实现一定的目标服务； （2）是对人、财、物、信息、时空的管理；(3）是一个计划、实施、检查、总结的过程；(4)是管理的主体和客体相互影响、相互作用的过程；2．什么是教育管理?教育管理的特点及进展趋势是什么？教育管理是教育管理者运用一定的手段和方法,在特定的条件下，合理配置教育资源,引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。教育管理的特点：P8 三点教育管理的特点进展趋势：民主化；相对集权化；科学化；效率化3．什么是教育管理学?教育管理学是讨论教育管理的现象,揭示教育管理规律的科学。4。教育管理学产生的原因是什么？（P20 三点）教育管理学产生的原因：(1）到了近现代，教育规模的扩大，产生了相对独立的教育行政系统，国家要培育满足国家需要的人才,不仅要讨论如何教育的问题，还要讨论国家如何管教育的问题;（2）近现代国家经济的的进展，为一部分人专门讨论教育管理提供了可能;（3）近现代企业管理理论及行政理论的产生和进展也对教育管理讨论产生了积极的影响。5。简述当代教育管理学的进展趋势。(P27—P30 四大点）（1)教育管理讨论理论基础的进展趋势(1）教育管理讨论内容的进展趋势（1）...
