文言文断句方法技巧【教学目标】1．知识与能力：了解断句的重要性,掌握断句的基本方法并学会灵活运用。 2．过程和方法：通过做练习与讨论,总结归纳断句的方法。 3．情感、态度和价值观：了解古代的优秀文化，学会灵活运用方法，消除对文言文断句的恐惧心理，树立对文言文断句的信心. 【教学重点】文言文断句方法的归纳与运用 【教学难点】如何引导学生总结规律并灵活运用规律 【课时安排】一课时【学情分析】14 年的高考（新课标卷），文言文断句成为了一个考点。然而，学生对于如何断句并不太熟悉，不懂得断句的一些基本的规律。加上 12 级学生的文言基础原来就不扎实，比较难读懂文言文,断句就更加成了一个难点。假如能指导学生掌握一些基本的断句方法,让学生有章可循,对于学生的断句水平的提高会有比较大的帮助。【教学步骤】一、故事引入，了解断句的重要性 1。据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。那几句话是没有点断的.到他死后，大家把遗嘱启封,女婿看了，就想把遗产全部取去。因为照他的点读法,那遗嘱是这样的:“七十老翁产一子,人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。” 但是老头儿的后妻不服，认为遗嘱写的，应该是把产业交给她的儿子，就告到官府去.果然，县官判决遗产应该交给老头的幼子。原来照老头的后妻和县官的读法，那个遗嘱却是这样分句的:“七十老翁产一子，人曰‘非',是也,家业尽付与，女婿外人，不得干预.”请看，遗嘱的断句不同，意义竟是这样的天差地别！ 2。又有一个故事，讲了同样的道理，还扯到明末著名画家徐渭（文长）身上去。据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走,依人生活.有一次,适逢春雨绵绵,他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字,委婉地下了逐客令。那行字是这样的： “下雨天留客天留人不留"（“下雨天留客，天留，人不留!”） 徐渭回来，看到那行字,自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道:“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧！”说着，提起笔来,给这行字作了圈点:“下雨天，留客天。留人不?留.” 这一来，意义完全不同了。 3.有这样一个笑话：古时候，有一个赖汉，由于娶老婆心切，屡屡上当受骗。有一天又有人给他提亲 ，媒人写信告诉他要给他介绍这样一个姑娘:脚不大好头发没有麻子.赖汉很兴奋，脑中立即出现出一个脚不大...
