郭岗小学“新三好”学生评价实施方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以德、智、体、美、劳诸方面的内容作为主要教育内涵，坚持教育创新,深化教育改革,全面推行素养教育，提倡广阔少年儿童积极争创“新三好”,“在校做个好学生—-主动学习、全面进展的好学生;在家里做个好孩子-—勤俭自强、孝敬长辈的好孩子;在社区做个好公民——诚实守信、道德法律规范的好公民"（以下简称“新三好”）。“新三好”学生是在传统的“三好”学生评价的基础上，从大教育观的角度出发，以人为本，将以往在学校范围内评价“三好”学生,通过拓展育人空间,延伸至学生所在家庭和所在社区，教育引导学生在不同的环境中言行一致,做到表里如一、一如既往，引导学生做道德高尚、知识完善、人格健全的现代文明人。家庭、学校、社区密切配合，真正意义上开创三位一体育人的新局面。 二、评价原则 1。 评价内容拓展化.结合时代特点，拓宽评价内容，克服以往评“三好”具体操作中重智、体轻德的倾向，坚持评价内容多元化，促进学生全面进展. 2。 评价主体多元化。学生、老师、家长、社区人士共同参加评价的交互活动.整合教育资源，从而真正意义上构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，形成强有力的育人合力，优化育人环境。 3。 评价方法多样化。既注重结果，也注重进展和变化过程，把形成性评价与终结性评价结合起来，使进展变化的过程成为评价的组成部分. 三、评价考评机构组织: 1。 评价考评领导小组: 组 长：闫花俊 副组长：周 艳 组 员：各班班主任、少先队大队委 2. 评价考评小组： 班级考评小组：由班主任、跟班老师、家长、社区成员和班队干部组成。 校级考评小组:由党支部、德育处、少先队、家长委员会、社区领导和大队委组成. 四、评选程序。 1。 学生本人申请; 2。 家长、社区人员、学生、老师多元评价； 3. 考评小组综合评议，公示结果; 4. 六一表彰. 五、操作办法: 评价工作主要分四个阶段进行。首先是学生根据评价标准自评，学生根据自己在学校的表现自我评价自我教育;其次是同学之间互相评议；然后是老师、小干部评议；最后是学校审核表彰。先单项评选,三项都评选起的，综合表彰,评选为“新三好学生”。班级评选名额不限，学校名额按 20％评选。 六．具体安排 （一）宣传阶段(每期第一、二学月） 1．召开行政会，讨论确定方案. 2．召开年级组长及班主任全体会议，组织学习评价方案，理解“新三好”内涵。 3．利用...
