三年级数学下册“先学后教 少讲多练"教学设计内 容：队列表演（二) 第 1 课时主备人:曹胖胖 授课时间： 月 日 第 节教学目标1、结合具体的问题情境,探究两位数乘两位数的乘法，经历估算与沟通的过程
2、掌握用竖式计算两位数乘两位数，并感悟与体验算法多样化的过程
3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际问题
教学重点竖式计算两位数乘两位数
教学难点竖式计算两位数乘两位数
教学准备课件学习活动二度备课一、情境导入:淘气的问题解决了，可他运用了另一种方法,同学们，让我们一起去看看
二、自主学习：(一)出示自学目标：结合队列表演的问题情境，探究两位数乘两位数(不进位）的乘法
（二)自学指导：自学课本第 34 页以上内容，解决一下所给出的问题1、认真观察 32 页主题图并说出图意
2、用什么方法解决呢
三、小组合作,探究新知:1、小组讨论沟通计算方法
14×12=168最后,强调两位数乘两位数竖式计算格式,并再次强调理解对应位值要对齐的道理
三、沟通反馈:做练习题，有不理解的问题提出来，进行个别辅导
也可以让同学之间相互帮助
四、当堂训练：课本第 34 页的算一算
学生自己选择自己喜爱的方法进行计算，但鼓舞学生用竖式进行计算，最后强调计算的格式
五、巩固练习(练一练 1—5 题）,学生独立完成
五、总结:竖式计算时要注意：用哪一位上的数去乘第一位数，积的末尾就要和哪一位对齐
六、作业布置：板书设计学习反思三年级数学下册“先学后教 少讲多练”教学设计内 容：电影院 第 1 课时主备人：曹胖胖 授课时间： 月 日 第 节教学目标1、结合具体的问题情境，探究两位数乘两位数（有进位)的乘法，并经历这一过程
2、会进行两位数乘两位数（有进位)的乘法计算,并能解决一些简单的实际问题
3、经历估算与沟通算法多样化的过程
教学重点竖式计算两位数乘两位数（有进位）
教学难点竖式计算
