2024—2024 学 年 下 学 期 七 年 级 英 语教 学 工 作 计 划一、学情分析本届七年级学生刚入学时基础不高，经过上学期几位英语老师的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转. 但根据上学期期末考试情况来看，英语总体成绩不理想。我所任教班级197 班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人,最高分109 ，最低分22，平均分69.85.另外，学生在情感态度, 学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识; 大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性; 不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。一部分学生没有掌握记忆单词的方法, 连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂. 学生的听力也还有待提高, 在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多.二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇, 并分为A 和B 两部分.A部分是基本的语言内容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的, 对于我们农村学生来说，由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力.三、教学重难点1 。Modal verb can, must ， have to, would like； Yes/No questions and short answers2 。What time questions ， when questions, Adverbs of frequency ；Prepositions of Time3.How questions ， How long questions ， How far questions;Prepositions of Place4.Imperatives(Don't 。。. ）， Can for permission5.Why ， What， Where questions ； Adjectives of quality6.Present progressive tense； How ， What questions; Yes/No questions and short answers7.There be structure ， Where questions, prepositions of place8.Adjectives of description; Affirmative statements;9 。Simple past of regular and ir...
