教 育 学 与 教 育 法 规 笔 记名词解释1． 教育学：研究教育问题，揭示教育规律的一门科学，是所有教育学科门类的总和。2． 文化教育学：又称精神科学的教育学，19 世纪末在德国出现，代表人物狄尔泰、斯普郎格、利特。3． 实用主义教育学4． 制度教育学5． 教育：是在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个体化的实践活动。6． 教育影响：教育过程中教育者作用于学生的所有信息，既包括了信息的内容，也包括了信息传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，重要就是教育内容、教育材料；从形式上说，重要就是教育手段、教育措施、教育组织形式。7． 教育的劳动来源说：也称教育的社会来源说，它是在直接批判生物来源说和心理来源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的。观点见 448． 学校：是有计划，有组织，有系统地进行教育教学活动的重要场所，其基本功能是运用一定的教育教学设施和选定的环境实行教育教学活动，培养社会所需要的合格人才。9． 学制：把学校教育机构纵横联络、统一和协调起来，形成一种幼儿、青年、成人教育纵横贯穿，学校、社会、家庭亲密配合的一体化学校教育机构网，即学制是由纵向的学校阶段和横向的学校系统构成。10．学校文化：是指由学校组员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同发明的，对外具有个性的精神和物质共同体。11．教师文化：教师是专业人员，教师是教育者，成年人这三者构成了教师文化的基本性质。12．学校制度文化：学校中的老式、典礼和规章统称为学校制度文化。学校老式是一所学校在较长时间内形成的，影响所有组员的价值取向和行为方式的定势。学校典礼是学校的某种固定化的活动程序和形式。学校规章是学校中的一种制度化了的行为规范。13．学校管理：学校管理者在一定社会环境下，遵照教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充足运用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目的而进行的一种组织活动。14．管理：管理者根据一定的目的，通过一定的组织机构和为完毕既定的组织目的所必需的一套规章制度，对该组织机构内的人、财、物等进行决策、计划、组织、控制、领导和创新，以有效实现改系统的预期目的的过程。15．小朋友个体发展：指小朋友在其成长过程中，伴伴随生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的互相影响，其心理和生理能力不停提高的变化过程。16．学生主体性：主体性是人所具有的本质特...
