人教版新课标三年级上册教案第一单元 测 第 一 课 时认识长度单位 —— 毫米教学内容教材第 2—3 页的内容及练习一第 1 至第 2 题。教学目的1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中到处有数学。教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点：培养学生的估测措施。教学过程一、引言二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观测数学书的长、宽、厚，并估一估大概有多长，然后把估测的成果填入下表？估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚生 1：数学书的长大概是 21 厘米、宽敞概是 14 厘米、厚有 1 厘米。师：你是怎么想的？生 1：由于 1 厘米大概有一种指甲长那么长，数学书的长大概就有 21 个指甲长那么长，数学书的宽有 14 个指甲长那么长，数学书的厚有 1 个指甲长那么厚。三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题： 板出：毫米的认识五、建立 1 毫米的概念1、认识尺度上的 1 毫米有几长。2、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长。然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是 1 毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一数 1 厘米长度有几种小格，然后汇报小结 1 厘米里面有 10 个 1 毫米。板出：1 厘米=10 毫米七、巩固发展1、完毕数学书本第 3 页的做一做。2、指导学生完毕练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。八、全课小结。 第 二 课 时 分 米 的 认 识教学内容：教材第 4—第 7 页的内容教学目的：1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立 1 分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。教学重点：认识分米，建立 1 分米的长度概念教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程：一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想懂得哪些物体的长度？生：……1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米...
