自考学前教育(00882)学前教育心理学-历年试题学前教育心理学试题课程代码：00882第一部分 选择题（共 40 分）一、单项选择题（本大题共 20 小题，每题２分，共 40 分）在每题列出的四个备选项中只有一种是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.“”据理解，开始出现以 幼儿教育心理学 命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教 育心理学》是在２０世纪的（C.80 年代 ）A.60 年代B.70 年代C.80 年代D.90 年代2. 一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（D.卢梭 ）A. 福禄贝尔B.裴斯泰洛齐C. 蒙台梭利D.卢梭3. 维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（C.生成、动机、注意和先前经验 ）P50A. 感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C. 生成、动机、注意和先前经验D.先前经验、动机、注意和思维4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（D.综合运用）知识 , 领会 , 运 用 , 分析 , 综合 , 评价 A. 分析B.领会C. 评价D.综合运用5.下列选项中，在潘菽专家主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（C.发明性学习）P58 A.知识的学习（1 ）B.动作技能的学习（2 ） （3）智慧技能的学习C. 发明性学习D.品德和行为规范的学习（4）6.学生的学习准备包括哪两个方面（C ）P61 1、个体生理原因的发展，尤其是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础；2、个体智力原因的发展，包括智力与技能两方面。这是接受教育的重要条件；3、个体非智力原因的发展，如学习动机，学习态度以及爱好等，这些不仅影响学生学习成绩，并且关系到学生的学习热情和意志品质。A. 动机状态和智力水平B.原有知识水平和心剪发展水平C. 智力原因与非智力原因D.遗传素质与心剪发展水平7.“提出 发现学习” 的是（A. 布鲁纳）A. 布鲁纳B.加涅C. 奥苏伯尔D.布卢姆8.下列选项中，班杜拉没有 提及的强化类型是（A ）P92A. 内部强化B.外部强化C. 替代强化D.自我强化9.“”在学习理论中提出 中介变量 概念的心理学家是（C. 托尔曼）A. 魏特海墨B.加涅C. 托尔曼D.苛勒10.下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知特征的是（B ）P1251．自我中心；2、只能片面地看事物；3、不理解事物的可逆性；4、无逻辑性的转换推理；5、能通过语言认识事物；6、能作出延迟模仿A. 不理解事物的可逆性B.不能通过语言认识事物C. 自我中心D.无逻辑性的...
