编写时间：201 年 月 日教学课题 第一单元 位置与方向学案编写者教学用课时 6学案使用者 第 周星期 用教学目的课（章节）教学目的1.通过现实的数学活动，培养学生识别方向的意识，深入发展空间观念。2.结合详细情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一种方向（东、南、西或北）识别其他的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点与难点使学生认识东、南、西、北四个方向。使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学准备与手段东、南、西、北卡片集体备课时间年级 科第 周星期 集体备课共性意见学生在平常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了某些感性的经验，并通过第一年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 例 1 使学生认识东、南、西、北四个方向，可以用给定的一种方向识别其他的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例 2 使学生懂得地图上的方向。 例 3 使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 例 4 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，可以用给定的一种方向（东、南、西或北）识别其他的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例 5 使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。第一课时：例 1 及练习。第二课时：例 2、例 3 及练习第三课时：综合练习第四课时: 例 4 以及练习第五课时：第 9 页例 5 以及练习第六课时：位置与方向的综合练习小学集体学案（备课）用表教学过程教学环节教师活动学生活动使用者再创及反思记录一、导入新课二、新知三、巩固练习：学习目的：1、结合详细情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，可以用给定的一种方向识别其他的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观测能力。一、导入新课：1 、 发 明 情 景 让 学 生 说 说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。3、师：“谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？”4 、 出 示 课 题 ： 东 西 南 北二、新知：1 、 上 午 ， 太 阳 从 哪 边 升起？引出东。2、...
