树立质量意识,努力提高大学英语教学质量徐义云1.大学英语老师的现状我院大学英语教学部现有老师 30 人，其中副教授 7 人，讲师 22 人，40 岁以下老师 13 人。负担全校两个年级 9 千多名学生 180 多个班的大学英语教学，每人承担至少 6 个班多至 9 个班的教学工作。除课堂教学外,大外部老师还要承担大量的（平均每人 300 学生的）作业批改任务，教学任务极为繁重。2. 注重教学质量、英语四、六级过级率呈上升趋势《大学英语》是本科教学中一门重要的公共基础课程，是大学生素养教育的重要组成部分。自外国语学院建立以来,大学英语老师始终坚持质量立校，人才强校的办学理念，在师资短缺，条件艰苦、学生英语基础差的情况下，仔细工作、无私奉献，奋发进取,使我校大学英语的教学质量有了显著的提高，学生的英语水平，尤其是视听说水平、写作能力得到了很大的提升。几年来，大学英语四、六级过级率稳步上升.四级过级率平均在 50％以上，超过全国平均水平，甚至有好些班级一次性过级率接近 80％。可以说，这种成绩在同等院校是很少有的.3。 注重教学改革，主动服务学校应用型人才培育遵照省教育厅魏中林厅长在今年全省教高校教学工作会议上有关“在专项工作中,要着力推动全省基础课程中的大学英语、计算机应用基础等课程的教学改革步伐，为应用型人才模式改革制造基础和外围条件。”的指示精神,为贯彻落实学校“卓越工程师教育培育计划"和“石油化工应用型人才培育模式综合改革”所提出的要求，我院大学英语老师主动服务于学校应用型人才培育，在 11 级化工、电气、装控三个专业 12 个班级实施“5+5+4+2”大学英语教学新模式的教改讨论与实践，即大一第 1、2 学期，每周 5 课时(综合 2 课时,视听说3 课时）；大二第 3 学期每周 4 课时（综合 2 课时,视听说 2 课时）,第 4 学期，每周 2 课时，主要学习跨文化交际和语言应用课程.总学分 16 学分.旨在消灭 “哑巴英语”，培育学生自主学习能力和合作精神,促使学生在老师的指导下,通过感知、体验、实践、参加和合作,实现任务的目标,感受成功的喜悦。并在学习过程中,学生通过情感和策略的调整,不仅形成积极的学习态度,而且其英语综合应用能力以及文化意识也得到进展，从而提高我校学生的综合素养,增强我校毕业生的社会竞争力.4。 凝聚各方共识，合力推动我校的公共英语教学1)学校领导的重视学校领导高度重视大学英语教学工作.在 2024 年学校就将大学英...
