课标对成语这一考点的有关规定是：对的理解与运用课文中出现的常见成语；辨析常用成语在不一样语言环境中的不一样意义；理解成语的基本含义和所携带的故事意义；判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩。成 语 考 察 的 根 据 重 要 是 学 生 所 学 课 文 中 出 现 的常 用 成 语 ， 试 题 载 体 重 要 来 自 课 外 。对 教 材 中出 现 的 常 用 成 语 ， 要 联 络 生 活 实 际 从 理 解 和 运用 两 个 角 度 进 行 训 练 。注 意 对 成 语 基 本 含 义 或成 语 中 关 键 字 词 的 理 解 。纠 正 广 告 中 基 于 技 巧误 用 、错 用 的 成 语 。平 时 要 注 意 积 累 成 语 ， 并对 成 语 的 掌 故 有 对 应 的 理 解 ， 这 样 才 能 精 确 记忆 、理 解 和 运 用 成 语 。经 典 例 题 透 视例 下 列 句 子 中 ， 划 线 的 成 语 使 用 对 的 的 一 项是 （ ）A. 初 中 生 活 快 结 束 了 ， 同 学 们 面 临 分 别 ， 恋 恋不 舍 ， 大 家 期 望 能 萍 水 相 逢 在 新 的 校 园 里 。B. 令 中 外 游 客 叹 为 观 止 的 扬 州 漆 器 ， 用 料 讲 究 ，色 泽 光 润 ， 造 型 优 美 ， 构 思 精 致 ， 闻 名 遐 迩 。C. 朝 鲜 不 顾 世 界 各 方 坚 决 反 对 ， 再 次 进 行 核 试验 ， 在 国 际 社 会 引 起 了 强 烈 的 轩 然 大 波 。D. 国 外 大 面 积 爆 发 甲 型H1N1流 感 疫 情 ， 这 消 息真 耸 人 听 闻 ， 大 家 一 定 要 加 强 自 我 防 护 。（ 江 苏 扬 州 市 中 考 试 题 ） 答 案 ：B透 视 ： 这 是一 道 选 择 题 ， 规 定 考 生 选 出 成 语 运 用 对 的 的 一项 。A项 “ 萍 水 相 逢 ” 比 方 素 不 相 识 的 人 偶 尔相 遇 ， 不 应 用 在 同 学 再 度 相 逢 的 语 境 中 ；C项“ 轩 然 大 波 ” 比 方 强 烈 的 反 响 ， 与 前 面 的 “ 强烈 ” 反 复 ；D项 “ 耸 人 听 闻 ” 的 意 思 是 夸 张 或者 捏 造 事 实 来 使 人 震 惊 ， 在 此 语 境 中 意 义 和...
