《观察水的表面张力》教学设计 河北师范大学化学学院 教学目标： 1. 知道水有表面张力.准备的材料有:一元硬币、滴管、纸杯、玻璃球、水.将一元硬币平放在桌面上，让学生猜想究竟能撑多少滴水小心的用滴管并记录下滴的数量想不到吧，滴了 44 滴。硬币上的水才溢了出来。一元硬币上可以容纳 43 滴水。观察硬币上的水，你可以发现,硬币上的水象个小山包，里面好像有什么力量把水滴聚集在一起,这就是水的表面张力啦.从水漕里取出一本水,看看这一本水还能再加东西吗?向里面慢慢放玻璃球，可以放多少呢？让我们小心地试试看,直到加到第 10 个玻璃球,水才溢出去.现在,玻璃球已经装满半杯了，真不可思议。由此可见，水分子之间的间隙并不是我们想象那样，密不可分， 科学探究: 科学知识： 1. 认识水的表面存在着一股收缩的力-—表面张力，表面张力可以改变. 2. 了解生活中水的表面张力现象. 情感态度、价值观: 1. 培育学生细致观察、大胆预测、认真实验科学的习惯。 2. 体验大自然的神秘，进一步热爱科学探究活动。 教学准备： 1. 收集水的表面张力材料。 2。 分组材料：玻璃杯两个、玻璃球、硬币、大头针、小块滤纸、滴管、洗洁精. 教学过程： 一、激趣导入 1。谈话:看到我们桌上的讨论材料,聪慧的同学一定能猜到我们今日的讨论内容和水有关。说到水，信任同学们一定不陌生，那么你们知道水的哪些特点呢？还知道水有什么特点吗？(大家的科学知识真不少！） 今日的我们还要继续来讨论水的一个新的特点。假如不借助船、木筏等工具，你们能在水面上悠闲自在的散步吗？对,肯定不行，只有在一些武侠片中,我们才能看到一些轻功高手在水面上疾驰如飞,不过这都是虚构的.但是在自然界中却有一些动物能在水面上悠闲自在的散步,你们见过吗？想不想来看一下？ 2.（出示：水黾等的图片。）水黾的本领大吧！看来它可是真正的轻功高手了.水黾怎么可以在水面上而不沉下去呢？想不想揭开其中的神秘?。 二、认识水的表面张力现象 1。讲述：我们首先借助大头钉来讨论。把大头钉丢在水里，会怎样? (演示直接在杯中丢大头钉）讲述：真的沉下去了，很多金属做的物体丢在水里往往都会沉下去.但是及金老师却可以使金属做的大头钉待在水面上而不沉下去，你们信任吗？ 2。(出示：事先准备的钉漂在水面的杯子，并投影展示)一样的大头钉怎么能待在水面上而不沉下去的？你们想知道老师是怎么使大头钉待在水面上的吗？你们很想知道吧！可我现在不告诉...
