浅谈信息技术与数学教学的整合摘要:信息技术的进展已经深刻地改变了数学世界.信息技术与数学的整合不是将信息技术与数学知识进行简单混合的拼盘,而是将两者有机地融为一体,浑然天成。技术是整合的手段，服务于数学的课程目标；课程目标是整合的目的，决定整合的模式和方法。数学与信息技术的相互促进与紧密结合,使数学思想容易表达了，数学方法容易实现了，数学与现实的联系更加紧密了。因此，信息技术不仅可以完成数学老师在传统教学中未能完成的工作,而且可作为老师的教学工具、学生的学习工具,更重要的是带来了教育思想、教学方式、教学手段的改变,为新一轮课程改革的实施提供了教学技术和教学手段的支持，实现课程的教学内容的改革、教学目标改革和教学手段改革的三重任务.信息技术与数学教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。信息技术与数学的综合和相互渗透，已成为教育进展和改革的强大动力，数学课程的实施应重视运用现代信息技术，把它作为学生学习数学的强有力的工具。要实现多媒体技术与数学学科的整合，必须提高老师的信息技术素养,必须把信息技术恰到好处地用到教学中去,必须注重学生利用计算机进行探究性、自主性学习。关键词：信息技术 整合 数学教学 自主性学习《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”随着教育改革的不断深化和信息技术的不断更新，信息技术越来越普遍地应用于数学课堂，使课堂进行得越来越生动、精彩。在信息化社会中，我们数学教学改革也正如火如荼的进行.作为一名普通的数学老师，必须顺应形势，努力提高自己，才能适应现代数学教学得要求,现就信息技术与数学教学的整合谈一下自己的看法。一、信息技术与数学整合是数学教学的必定趋势信息技术对当今社会的进展产生了深远的影响，它不仅大大提高了社会生产力的进展速度 ,而且对社会生活方式与社会结构都产生了深层次的影响，从而加快了人类进入信息化社会的步伐.21 世纪是信息化的世界,信息化是当今世界经济和社会进展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的制造性工具。现代教育理论认为：数学教学要充分结合学生已有的...
