浅谈初中语文教学方法一、 初中语文教学现状 语文在各门学科中的作用是举足轻重的，在培育学生听、说、读、写能力过程中起着极其重要的作用
近几年的初中语文教学课堂,通常是老师在课堂上起主导作用,学生缺乏主动性,在课堂上做了旁观者、局外人,他们被动的接受着老师的理论，被老师牵着鼻子走，学生的思维能力、个性进展被压抑,久而久之，学生学习兴趣日益淡薄，就没有独立解决问题的能力
课堂上，老师讲得头头是道、眉飞色舞、口干舌燥、疲乏不堪;学生却是一蹶不振、无精打采、恹恹欲睡，整个课堂气氛沉闷、缺乏生机，效益非常低下
学生对语文的兴趣越来越低，听、说、读、写能力也越来越差
随着时代的变迁，教育形势的进展，新课程已明确了初中语文课堂教学应当 “把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”的思想转入到怎样在课堂教学过程中实现师生积极、有效和高质量的多向互动
也就是说，以“还”为基础，向上跨了一个台阶，达到“多向互动"；对这种互动的要求不仅是关注“积极”,更要把握住有效和高质量，高效课堂目标呼之欲出
二、 提高初中语文教学的几点策略（一）老师转变观念，营造初中语文课堂和谐氛围 新课程理念认为：教学过程是师生交往、共同进展的互动过程，老师是学习活动的组织者、引导者、参加者
身为老师，应该尽快转变角色，走下圣坛
真诚的爱自己的学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点，亲近他们，与他们心心相印，尊重他们的人格，少一点审视责备的目光，多一些欣赏鼓舞的热情，注意十分谨慎的保护他们的自尊心，不受损害
努力营造民主、平等，和谐、融洽的课堂氛围
想方设法为学生获得成功制造条件，使学生的个性得以张扬，最终形成老师乐教、学生乐学的一种真诚合作的新型关系
同时，作为教书育人的领军人，语文老师应加强学习，不断更新知识
因为学习是促进知识更新，接受现代教育理念,提高老师自身素养的重要途径
一关注时事，洞察天下大事；二学习教育教学理论,
