浅谈多媒体在农村小学英语教学中的运用内容摘要 多媒体是指通过电脑多媒体技术实现的多种形式媒体的集成。多媒体走进课堂，对激发学生的学习兴趣、提高教学质量，更好地体现以学生为中心的教学模式起到了良好的作用。运用多媒体辅助英语教学，图、文、声、情并茂，在英语教学中显示出它的优势，优化了课堂教学，发挥了老师的指导作用和学生的主体作用，从而进一步训练和培育了学生的各种思维，有效地完成教学目标，极大地提高了课堂教学效益。 关键词 多媒体 农村小学 英语教学 运用 作为一名农村英语老师，我在平常的小学英语教学中常常使用一些多媒体课件，受益匪浅。一、多媒体在农村小学英语教学中的优势多媒体在农村小学英语课堂中的运用，展现出较强的优越性。英语教材中的多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式能生动、形象地展示教学内容、扩大学生的视野、开发学生的智力、培育学生的能力、提高学生的素养。多媒体教学清新的画面，能使学生在英语课堂教学中犹如身临其境,老师在教学过程中可根据学生对知识掌握的情况随时调整教学内容，从而达到因地制宜、因材施教的目的。（一） 生动有趣的画面，直观动态的演示，强有力的吸引着学生,把学生带进一个崭新的境界，制造出激动、活泼的猎取知识信息的氛围。 钱学森指出，直观性教学是学生产生形象思维的源泉,而形象思维带有强烈的情感色彩.在老师的主导作用下，运用多媒体特有的感染力和表现力,直观生动地对学生的心理进行“催化”，将起到“一石激起千层浪”的效果。多媒体技术,使英语教学内容形声化、表现手法多样化，对学生的多个感官进行刺激，从而创设一种喜闻乐见的、生动活泼的英语教学氛围,使学生处于一种亲切的情境中.而学生本身就是课堂教学丰富的资源，他们的想象力和制造力是创设情景时取之不尽的源泉。学生的兴趣爱好，个人资料，家庭情况，亲朋好友，生活经历都是可以用多媒体来创设情景，并容易引起同伴的共鸣.这样，就从一定程度上消除了学生上课时形成的紧张感和厌倦感,使学生的智力因素和非智力因素交互促进、共同进展，让学生在良好的精神状态下，自由自主地、积极地学习,从而取得较好的学习效果。例如在剑桥小学英语 Book3 Unit1 A party 教学中，利用学生 birthday party 中美食的话题，先通过多媒体展示识读一些食物的词汇，接着分别介绍自己在学校聚会中能带什么食物，引出新的教学内容.既复习了学生学过的食物词汇，又自然过渡到新...
