常态化教学录播系统解决方案目 录1。背景概述...............................................................................................22 。 系统定位 3. 系统应用设计 3.1. 系统整体设计框架 3.2. 系统组成 3.2.1. 高清录播一体机 3 。 2 。 2 。 ............................................ 视频图像采集设备（教育球机） 3 。 2 。 3. .................................................................................... 声音采集设备 3 。 2 。 4 。 ................................................................... 可视化教学系统平台 3 。 3. 系统功能 3 。 3.1 。 ...................................................................... 课程计划编制与管理 3.3 。 2 。 ............................................................................... 课程导播与录制 3.3.3 。 ................................................................................... 课程直播与点播 3.3 。 4 。 ............................................................................... 课件上传与下载 3 。 3.5. ................................................................................... 教学互动与评价 4. 系统特点与优势 5. 系统配置 1. 背景概述随着计算机多媒体技术、网络传输技术、视频图像采集及处理技术为代表的新技术的不断更新，推动了教学手段现代化的进程。基于网络的音视频录制点播成为学校多媒体教学应用的一项重要需求,国内许多有实力的学校逐渐尝试录播教室的建设，以此来实现对优质教学资源的录制及保存.但是,传统的录播教室建设成本投入较大，建设方案相对复杂，传统录播教室的建设，需要搭建视频服务器、视频编码器、混音器、功放等众多设备，布线及设备安装过于繁琐，工程实施较为复杂。同时,传统的录播系统操作相对复杂，一般都由授课老师亲自制作课件,要求授课老师掌握一些计算机、摄像和课件编辑等专业技术，但就目前而言，许多学校师资力量比较紧张，老师教学任务繁重，假如根据传统的思路去制作课件势必会给老师授课带来额外的负担。海康威视从学校的实际需求出发，结合老师讲课的特点，充分考虑整体普及化建设成本，利用海康自身在图像采集、图像处理以及图像分析方面的优势，推出了一套简...
