22＊ 牧场之国【教学目标】：1、认识本课 8 个生字.2、反复品读“这就是真正的荷兰”,感受荷兰牧场的漂亮风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。3、有感情地朗读课文，体会作者语言的准确、生动，并积累运用。【教学重难点】学习课文,让学生明白课文为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰"。【教学准备】教学课件【教学时间】 1 课时【教学过程】 一、谈话导入（目标：了解荷兰，明确阅读要求.）1、欣赏荷兰的图片，说说你对荷兰有什么了解。老师补充。2、今日老师将和同学们一起走进荷兰, 走进这个“牧场之国”.板书课题：牧场之国齐读课题3、请同学们读读课文提示，找找这篇课文的阅读要求.老师归纳：1。有感情的地朗读课文,读准字音，读通句子,生字新词多读几遍。 2。用“ " 画出“这就是真正的荷兰"这句话， 体会一下作者为什么四次讲到这句话。用简短的语句把你的感受批注出来. 3.摘抄喜爱的句子。二、生字词检查（目标:完成目标 1）1、出示词语：毛毡 牛犊 模样 仪态端庄 极目远眺 镶嵌 骏马 膘肥体壮 辽阔无垠 公爵 悠然自得 呼噜 吆喝 牲畜 2、同桌互查.3、教学难读的词语、理解词语意思4、齐读三、品读课文，体会情感（目标:目标 2)课文是围绕哪句话来写的:荷兰，是水之国,花之国,也是牧场之国。(一)真正的荷兰——奶牛的天堂。1、“这就是真正的荷兰"这句话第一次出现在哪？ 2、指名读第二自然段。3、读了这段，你有什么感受？学生沟通4、出示句子:“一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。”这是整体描写牛多.除了这个，作者还用了什么方法呢？(个别描写)“牛群吃草非常专注,有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。 老牛好似牛群的家长，无比尊严。”5、牧场里还有这么多牛呢，瞧瞧它们在干嘛呢？欣赏图片。 你能学着写几句话描写这些牛吗？有的（ ），仿佛（ ）；有的（ )，好似（ )。 写完沟通.6、假如此时你就站在这草原上，会是一种怎样的心情?我们一起捧起书,把我们此时此刻的心情表达出来吧！7、是啊，这就是真正的荷兰——奶牛的天堂、宁静和谐（二)真正的荷兰--骏马的世界.1、第二次 “真正的荷兰"出现在哪里？男生读2、读了这段话你有什么感受呢？3、我们来看看骏马奔驰的场面吧,播放视频。4、你仿佛听到了什么？ 看到了什么？(...
