班主任管理班级的智慧与技巧 班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者,在基础教育阶段起着十分重要的作用。要全面提高班级整体素养,树立良好的班风，使学生身心得到个面进展，除了要努力提高班主任自身素养外，掌握和使用管理班级的智慧与技巧至天重要。本书为五章，针对班主任管理班级的工作展开了多角度、全方位的论述，归纳总结的是班主任在工作当中遇到的比较有代表意义的的问题。因此，对于那些刚刚走上讲台,处于工作困境的青年班主任来说，本书无疑是雪中送炭；而对那些经验丰富的班主任来讲，它也能引发我们些新的思考。 “当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且欢乐着。”当过班主任的老师都有这样的体会。作为班主任，除了教书育人之外,还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生……班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此，班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级,才能在管理过程中让自己越来越得心应手。 一、用莎利文老师的爱心制造奇迹。 智慧型的班主任总是发自内心地尊重、关怀学生。因为每个学生都是一个鲜活的生命,他们的性格迥然不同，每个人成长的家庭环境也不相同。我们要想让这些生命蓬勃，就不能只看其外表,只关怀他们的学习成绩和课堂表现，还要深化了解他们的家庭状况、身体健康状况和爱好，及时发现他们成长中存在的问题,引导他们进行自我修正和进展. 正像许多非先天性智障的儿童一样，海伦.凯勒小时侯也是正常的孩子，后来莫名的疾病夺走了她的视力和听力,是她的老师安妮？莎利文，用耐心和信心重新燃起了海伦.凯勒的人生梦想,并给予她希望、光明、欢乐和自由. 熟悉这个故事的人们都不会忘记那段精彩的描写“我的老师把我的手放到水里.清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心中拼了"w--a--t——e—-r“（水）这个字.”从此，海伦。凯勒重新回到了她曾经感受过的世界，在莎利文老师的指引下,她用手指和其他能用得到的感官,开始尽情享受失去的一切。在启蒙老师的教育下,海伦。凯勒内心燃起了强烈的求知欲望，凭着她惊人的毅力,终于考上哈佛大学,成为一名享誉全球的作家。 其实,在我们管理的班级中，有许许多多像海伦。凯勒一样需要悉心呵护和教育的孩子，他们内心同样有着远大的梦想，期待美好的生活，这期待绝对是一种潜在的动力,关键在于我们班主任怎样去开启这扇门。 莎利文老师给了我们很好的示范，...
