班级管理案例不知不觉我从教已经十六年了，我担任班主任工作也有十六年，在和学生打交道中，我体会到了人生的价值，体验到了做班主任的欢乐，从而也积累了一些班级管理的案例，我也时常总结，从中吸取经验提高管理能力，现在回想起来大致有两方面的经验
一、在平静中解决纠纷有一天，自习课我刚走到本班教室门口,就听到教室里有吵杂声，伴随有学生的惊呼声、桌凳的摔倒声，还有同学们的劝阻声
我立即意识到出事了，于是我紧走几步推开门进教室
看到我的出现，班里马上宁静了下来，两个正在扭打的学生王宝柱和彭超也立即停下了，但双方都瞪着眼睛，扭着脖子怒视着对方
其他同学都在看着我如何处置他们
我意识到当面批判教育他们会影响到别人的学习，也不一定能解决好，何况事情的原由也没有弄清楚
于是我平静地说:“请同学们抓紧时间学习，你们俩和我去办公室
"同学们又投入到学习中去了
在办公室,他俩似乎都感到很委屈，当我让他们分别给我叙说打架的理由时，双方不断争辩，各说各有理，试图把责任推给对方
在他们的辩解中，我还是了解了事情的经过
他俩是前后坐位，因为前排碰掉了后排的文具盒而发生争吵，以至矛盾激化，多亏发现及时，否则后果不堪设想
面对他们的争辩，我没有做他们的审判官，而是说：“我知道你们俩都很委屈，老师能理解，现在我只想让你们想想整个事件中哪些地方自己做的不够好，想好了再和我说说
"听我这么一说，他们停止了争辩，都不吭声，低头不语
我乘机悄悄的离开办公室，到教室巡视自习情况，并故意多呆了一会儿
当我再次来到办公室时，王宝柱主动上前对我说：“老师，是我不对，不该背靠桌子，弄掉了他的文具盒，影响他的学习,而且出口骂人
” 彭超见对方态度诚恳，也赶忙说：“ 老师，我也做的不对，再怎么也不该动手打人，还严重影响了全班的自习纪律
"我一看火候已到，就用商量的语气问：“你们说今日的问题怎么处理
" 这次，先动手打人的彭超态度诚恳地走到
