班风建设设计方案班级是学校开展教育教学和管理活动的基层组织。班集体不是一群人的机械组合，而是一个有正确的共同目标、坚强的领导核心,有严密的组织，能产生巨大教育作用的教育主体。掌握好班集体的形成和进展规律，运用行之有效的方法，将会使班级工作获得更大的成绩，在学生进步的同时也使老师素养得到很大的提高。而一个良好的班集体又会对每个学生的健康进展有着巨大的促进作用.苏联教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体,加强了集体以后，集体自身也就成为很强的教育力量。” 班级作为学生直接生活的集体，其班风如何，对教育学生有至关重要的影响。我认为在班风建设中应主要以集体荣誉感的培育、班级环境卫生的建设及建立量化管理制度三方面为依托,以达到“树立好风气，培育好习惯"的班风建设.下面我就这三方面谈谈我的一些做法。一、集体荣誉感的培育 集体荣誉感是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点.因此培育学生集体荣誉感就显得尤为重要。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和制造精神,表现出主人翁的责任感；就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。主题班会的开展也是班级管理工作的一个重点，它同样能增强学生的集体荣誉感，本学期初,我班重点开展了以“做一个有责任心的人"为内容的主题班会。本次的主题班会，旨在让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神,学会自己做的事自己负责.做事要仔细，勇于承担责任，不推诿.让学生知道做事不负责任,会对他人、集体、国家带来不好的影响。因此,在平常的班级活动中，我利用各种方法，有目的、有计划、有步骤地对学生进行荣誉感的培育,从而多方面提高了学生的素养.1、 确立奋斗目标，树立集体荣誉班集体的建设和管理就像站队一样.队伍不整齐，说明成员的目标不一致，倘若目标一致了,队伍自然也就统一了。在班务工作中,我首先和同学们一起制定我们班的奋斗目标，这种目标包括教育目标和管理目标。教育目标，即指学生在德、智、体方面预期达到的目标.管理目标是指班级在纪律、法律规范、卫生、方面达到的标准。每种目标我们都分成远、中、近三种,分层次、分阶段的去完成，以此推动班集体的不断进步.比如学校每周的班级常规管理的评...
