小学语文教师课堂导入存在的问题及对策摘 要语文课堂导入是不可忽视的教学功能，是古今中外教育名家和广大一线教师长期总结实践经验而得出的结论。导入是教学过程中的起始环节，如同是架在师生之间的第一座桥梁，成功的导入语如同缓缓拉开的序幕，促使学生不眨眼地观赏精美的布景；又像打开了知识的殿堂的大门，引导学生登堂入室。所以，导入的成功与否直接关系到学生的学习状态与教学工作的完成效率。本研究通过运用文献研究法、访谈法、观察法，从小学语文教师课堂导入存在的问题出发，通过查阅相关文献和实习时的实地观察与视频观看相结合的方式，发现小学语文教师课堂导入存在的一系列问题，例如：小学语文教师课堂导入环节的缺失；小学语文教师课堂导入缺乏师生互动等问题。针对以上问题进行了原因分析，从中提出了能够解决小学语文教师课堂导入存在的问题的对策。本研究有助于进一步的明确问题并解决问题，使小学语文教师课堂导入能达到优化教学过程，从而最大限度提高教学效率的最终目的。关键词：导入；课堂导入；小学语文目 录1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的及意义 21.2.1 研究目的 21.2.2 研究意义 21.3 国内外研究现状 21.3.1 国内研究现状 21.3.2 国外研究现状 31.4 研究内容及方法 41.4.1 研究内容 41.4.2 研究方法 51.5 本文拟解决的问题 52 相关概念界定 62.1 导入 62.2 课堂导入 62.3 小学语文教师课堂导入 63 小学语文教师课堂导入存在的问题 73.1 小学生语文教师课堂导入缺乏师生互动 73.2 小学语文教师课堂导入形式单一 83.3 小学语文教师课堂导入缺乏时效性 83.4 小学语文教师课堂导入与教学内容相脱节 94 小学语文教师课堂导入存在的问题分析 104.1 教师新课导入教学设计能力不足 104.2 学生观落后，忽视学生的主体地位 104.3 传统教学思路的影响，轻过程重结果 115 改善小学语文教师课堂导入的建议对策 125.1 加强教师课堂导入技能的训练 125.2 加强教师对导入环节的重视 135.3 树立教师主导，学生主体的课堂导入观 135.4 灵活运用多种导入方法，舍繁求简 145.5 紧扣教学内容及任务，设计有针对性的导入 14结论 16致谢 17参考文献 18小学语文师课堂导入存在的问题及对策1 绪论1.1 研究背景在《小学语文课程标准》中也多次阐述语文导入的重要性，要求教师在设计教学中，要提高对导入环节的重视，其中提及到：导入的成功与否直接关系到学生的学习...
