小组合作在高中语文写作教学中的运用【摘要】对于高中语文来说,作文的分数在语文高考的时候占据了很大一个比例。但是传统的作文教学模式比较枯燥，教学效果也不怎么明显。于是，小组合作学习应用而生，它是一种新型的教学模式，也被普通应用于高中语文写作教学中。【关键词】高中语文；写作教学；小组合作；应用前言众所周知，在高中语文学习的过程中，作文是很重要的一项学习内容。但是很多学生一听到作文就感觉很是头疼。那么，要解决学生的难题，就要让学生通过不断地实践养成良好的写作习惯，使学生们面对写作时可以得心应手。其实，在作文教学中实行小组教学可以让学生通过自主学习和讨论，学到更多的知识，自我个性也得到更好的释放，并且在这种教学模式中还可以锻炼学生的能力，培养学生良好的意识，使学生在高中学习中可以得到全面的发展。所以，小组学习在高中语文写作教学中占有非常重要的地位。1.建立一套科学而全面的操作体系：为了有效地开展“小组合作学习模式”，必须建立一套科学而全面的操作体系。首先“合理分配小组成员”，可以根据学生的基础知识、学习能力、性别、心理素质、兴趣爱好等各个方面进行综合评定，然后按照“异质同组、同组异质”的原则进行分组。这样做既能保证小组内各个成员之间的交流和学习，也便于各个小组间开展公平竞争。除了考虑学生的学习成绩外，老师还需要考虑每组成员的性格差异和人际关系，争取让每个小组成员间形成性格互补和团结和谐的关系。今后在学习过程中，还应该根据学生的学习情况适当进行人员调整，以保证小组间学生竞争的活力，增强小组内学生合作的凝聚力。接着“用心提供小组合作学习的时机”，尽力提供全组参与表现的机会。如讨论作文，鼓励他们在分工合作的基础上完成组里集体成果。从而增加团体的凝聚力，树立合作学习的良好意识；面对学生对某一问题独立思考与研究后的发现与困惑时，对同一问题有不同见解，意见产生分歧时，可以安排合作学习，这样有利于学生相互交流、集思广益，从而达到共同提高；在学生单独学习遇到困难时，倡导学生合作，使学生感受到与同伴合作的必要性。最后“做好小组合作学习的培训工作”，小组合作学习的目的是让每一个成员都参与学习的过程，使学生学得生动、活泼，品尝到成功的喜悦。在培训过程中要求学生做到以下几点：一是要认真思考，大胆发言，能把自己的探索、发现，清楚的用语言表达出来，在组内交流；二是学会认真倾听别人意见的习惯，从别人的发...
