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小学教育-小学数学“符号意识”渗透教学现状研究

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目录摘要 ........................................................................1引言.........................................................................3(一) 问题的提出........................................................3(二) 文献综述..........................................................3(三) 研究思路..........................................................5(四) 创新之处..........................................................6一、小学数学“符号意识”渗透教学的相关理论概述...............................7(一)小学数学“符号意识”概念界定.......................................7(二)小学数学“符号意识”在教材中的体现.................................7(三)《课标》对学生“符号意识”提出的要求...............................8(四)渗透符号意识对数学教学的价值.......................................9二、小学数学“符号意识”渗透教学现状调查分析................................10(一)调查对象及目的....................................................10(二)现状调查分析......................................................10三、小学数学教学渗透“符号意识”存在问题与原因..............................15(一)小学数学“符号意识”渗透教学存在问题..............................15(二)小学数学“符号意识”渗透教学的问题存在的原因......................16四、小学数学“符号意识”渗透教学的策略......................................22(一)合理组织教材,渗透符号思想........................................21(二)创设情境,挖掘学生已有生活经验中潜在的符号意识....................21(三)数形结合,树立符号意识............................................22(四)采用逐步渗透的方法培养应用数学符号................................23结语........................................................................25致谢........................................................................26参考文献....................................................................27附录........................................................................29 1小学数学“符号意识”...

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