小学教育-幼小衔接儿童预设理解的发展轨迹

摘 要预 设 是 指 交 际 双 方 共 享 的 背 景 信 息 、 由 说 话 者 使 用 预 设 触 发语 及 其 计 算 内 容 共 同 引 发 的 、 供 听 话 者 推 理 的 语 用 信 息 。 本 研 究关 注 幼 小 儿 童 理 解 预 设 话 语 是 否 会 受 到 背 景 信 息 （ 条 件 一 ） 或 计算 内 容 （ 条 件 二 ） 的 省 略 的 影 响 。 研 究 共 招 募 142名 幼 小 儿 童 在句 -图 匹 配 任 务 中 探 讨 预 设 理 解 的 影 响 因 素 。 结 果 发 现 ， 随 着 年级 的 增 加 ， 预 设 理 解 的 正 确 率 逐 步 提 高 ； 没 有 发 现 预 设 相 关 信 息省 略 条 件 下 的 绩 效 差 异 ； 没 有 信 息 省 略 明 显 高 于 其 他 两 种 信 息 省略 条 件 。 这 表 明 ， 预 设 相 关 信 息 省 略 影 响 其 理 解 绩 效 ， 但 与 省 略信 息 位 置 无 关 。关键词：幼 小 儿 童 ； 预 设 ； 预 设 理 解 ； 触 发 语IAbstractPresupposition refers to the background information shared by both sides of communication, and the pragmatic information elicited by the speaker’s use of presupposition trigger and its computational content. This study focuses on whether preschool and primary school children’s comprehension of presupposed utterances is affected by background information (condition 1) or computational content (condition 2). A total of 142 young children were recruited to explore the factors affecting presupposition understanding in the sentence-picture matching task. The results showed that with the increase of grade, the accuracy of presupposition understanding was improved; the performance difference was not found between the omitted information conditions regardless of omitted informational position; the accuracy of presupposition without information omission was significantly higher than that of the o...