小学英语学困生形成的原因及解决对策摘 要随着经济的发展，社会的进步，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻
从小学生入学起，就要求其学习英语，能说一口流利的英语
随着我国教育理念的更新与教育思想的变革，英语作为一门主要学科，在我国中小学学生日常学习及升学考试中扮演着重要的角色，引起教育者及家长的高度重视
因此，本文以小学英语学困生为主题，采用文献法、观察法等研究方法对小学英语学困生形成的原因进行分析与探究，主要体现在学生自身、教师教学、学校和家庭方面
通过查阅文献了解有关小学英语学困生在国内外的研究现状，并在实习实践中探索小学英语学困生形成原因的解决策略
以此达到提高小学英语教学质量、提升小学英语学困生的学习能力，使小学英语学困生能够得到学业成绩和心理健康的均衡发展的目的
关键词：小学英语；学困生；解决策略目 录1 绪论 11
1 研究背景 11
2 研究目的 11
3 研究意义 21
4 国内外研究现状 21
5 研究内容 31
6 研究方法 32 相关概念界定 52
1 学困生 52
2 小学英语 52
3 小学英语学困生 53 小学英语学困生形成的原因 63
1 学生因素 63
1 学生的英语基础薄弱 63
2 学生英语学习动机不强 63
3 学生缺乏英语学习的持久性 63
2 教师因素 73
1 英语教师专业素养较差 73
2 师生关系不融洽 73
3 教学理念和教学方法落后 73
4 评价标准单一片面 83
3 学校因素 83
1 师资力量薄弱 83
2 学校英语学习氛围不浓 83
3 教学设施和教学设备陈旧 93
4 家庭因素 93
1 家庭教育方式不当 93
2 父母对英语重视程度不够 93
3 对学生英语缺乏辅导 104 小学英语学困生存在问题的解决策略 114
1 激发英语学困生的学习动机并树立信心
