小学英语学困生形成的原因及解决对策摘 要随着经济的发展，社会的进步，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。从小学生入学起，就要求其学习英语，能说一口流利的英语。随着我国教育理念的更新与教育思想的变革，英语作为一门主要学科，在我国中小学学生日常学习及升学考试中扮演着重要的角色，引起教育者及家长的高度重视。因此，本文以小学英语学困生为主题，采用文献法、观察法等研究方法对小学英语学困生形成的原因进行分析与探究，主要体现在学生自身、教师教学、学校和家庭方面。通过查阅文献了解有关小学英语学困生在国内外的研究现状，并在实习实践中探索小学英语学困生形成原因的解决策略。以此达到提高小学英语教学质量、提升小学英语学困生的学习能力，使小学英语学困生能够得到学业成绩和心理健康的均衡发展的目的。关键词：小学英语；学困生；解决策略目 录1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的 11.3 研究意义 21.4 国内外研究现状 21.5 研究内容 31.6 研究方法 32 相关概念界定 52.1 学困生 52.2 小学英语 52.3 小学英语学困生 53 小学英语学困生形成的原因 63.1 学生因素 63.1.1 学生的英语基础薄弱 63.1.2 学生英语学习动机不强 63.1.3 学生缺乏英语学习的持久性 63.2 教师因素 73.2.1 英语教师专业素养较差 73.2.2 师生关系不融洽 73.2.3 教学理念和教学方法落后 73.2.4 评价标准单一片面 83.3 学校因素 83.3.1 师资力量薄弱 83.3.2 学校英语学习氛围不浓 83.3.3 教学设施和教学设备陈旧 93.4 家庭因素 93.4.1 家庭教育方式不当 93.4.2 父母对英语重视程度不够 93.4.3 对学生英语缺乏辅导 104 小学英语学困生存在问题的解决策略 114.1 激发英语学困生的学习动机并树立信心 114.2 提高英语教师专业素养并建立新型师生关系 114.3 加大教育投入并营造良好的英语学习氛围 124.4 树立正确的教育方式并发挥家长的榜样作用 12结论 14致谢 15参考文献 16小学英语学困生形成的原因及解决对策1 绪论1.1 研究背景英语作为国际化通用语言，已经渗透到人类社会的各个领域，英语学习对每个人都具有重要意义。部分国家将英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并在基础教育发展战略中占有一定的地位《英语课程标准》中指出，小学英语教育要面向全体学生，注重素质教育[1]。在小学阶段，要求教师能够耐心细致的指导，要求学生能够认真背单词，读句子。我们...
