1部编版小学语文五年级下册教材内容要点梳理单元导语学习目标类别内容要点目标落实及意图-一每一个人都有自己的童年往事，快乐也好心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。—冰心◎体会课文表达的思想感情。◎把一件事的重点部分写具体。课文1 古诗三首：四时田园杂兴（其三^一）、稚子弄冰、村晚◎有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。◎读诗句，说说眼前浮现出的情景，体会其中的乐趣。◎小练笔：根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。◎“读”（默读、有感情的朗读）是理解课文内容、体会课文所表达的思想感情的前提，◎结合全文和文中关键语句体会作者的 思 想 感 情 （ 童趣；对祖父的怀念和对童话自由快乐生 活 的 留 恋 ； 思乡；思念祖国）。◎课文通过具体的事 表 达 文 中 人 物（ “ 童 孙 ” “ 稚子”“牧童”、外祖父）或作者自己（萧红、季羡林）的思想感情。2 祖父的园子◎默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。◎读句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，和同学交流。◎读《呼兰河传》结尾部分（“阅读链接”），说说自己对于课文的新体会，再有感情地朗读课文。3*月是故乡明◎默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事和经历，产生了哪些内心感受。◎再搜集一些思乡的诗文，和同学交流。4*梅花魂◎默读课文。想一想：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？◎说说对于题目的理解。口语交际走进他们的童年岁月◎“他们”：祖父母、父母、邻居（家人或邻居）◎通过设计“问题清单”（可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题）◎了解大人们的童年往事，密切亲情关系，引发学生对生活的思2了解大人们的童年。◎认真倾听，在交流时边听边记录；根据整理的记录有条理地表达。考。习作那一刻，我长大了◎回忆自己的成长历程，写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。◎写完后和同学交流，看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体，根据同学的意见进行修改。◎落实习作目标，用文字记录自己的童年往事。语文园地交流平台词句段运用日积月累◎交流总结“体会课文表达的思想感情”的方法：把自己想象成文中的主人公；有感情地朗读；品读具体语句等。◎发挥想象，具体描写某一种情景（如：亮、...
